中班语言活动——我的小手教案

我的小手教案 <br />中班语言活动我的小手教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达，幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是我的小手教案。 <br /> 　　设计背景 <br />　　中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 <br />　　活动目标 <br />　　1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。 <br />　　2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。 <br />　　3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。 <br />　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　重点难点 <br />　　重点：让幼儿了解手指名称。 <br />　　难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。 <br />　　活动准备 <br />　　小手的图片，橘子。 <br />　　活动过程： <br />　　一）歌声引题 <br />　　1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？ <br />　　2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀？（小手图片），今天我们一起来认识一下小手。 <br />　　(二)展开活动 <br />　　1、我们的手有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧！ <br />　　指导： <br />　　（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。 <br />　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿？ <br />　　（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，老师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指？ <br />　　（4）我们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中间的，所以叫它中指。 <br />　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 <br />　　2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。 <br />　　（三）活动结束：（欣赏） <br />　　老师的手会变魔术，请大家看一看： <br />　　小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！ <br />　　小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！ <br />　　小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！ <br />　　（四）活动延伸展与拓展 <br />　　1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？ <br />　　2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀？ 它是什么形状的，是什么颜色的？平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？ <br />　　3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生！ <br />　　教学反思 <br />　　我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。 <br /> <br />