幼儿园中班公开课数学教案《我会数》含反思

幼儿园中班公开课数学教案《我会数》含反思<br />幼儿园中班公开课数学教案《我会数》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.提高数数的兴趣和积极思维的能力。<br />2.会手口一致的点数，并说出总数。<br />3.能按数拿取相等数量的物体。<br />4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了<br />解排序的可逆性。<br />5.能与同伴合作，并尝试记录结果。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到 5个，圆点<br />卡片一到五个。<br />2.图片一幅，幼儿操作材料。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.复习 5以内的数数。<br /> <br />1.出示图片，幼儿观察、自由讨论。<br />教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上<br />面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量<br />（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、<br />五朵花）。<br />1.教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。<br />2.幼儿操作练习：按数取物。<br />1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，<br />哪些不可以放在一起数。为什么？<br />2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。<br />3.教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。<br />3.玩手指游戏。<br />游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手<br />（双手放背后）。你出 5（教师伸出 5个手指），我出 5（幼<br />儿伸出 5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并<br />说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示 1个、<br />2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）<br />4.完成幼儿操作材料《我会数》。<br />1.观察图画，理解图意。<br />提问：你们看见了什么?小猴有几只?<br />(2)交代操作要求。<br />提问：5只小猴可以用几个圆点表示/<br /> <br />(3)幼儿操作。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1<br />个鼻子、2只眼睛等。）<br /> <br />活动建议：<br /> <br />家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物<br />体，进行数数活动。<br /> 教学反思： <br /> 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老<br />师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还<br />不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言<br />表达能力的培养。小百科：数，shu，从娄从攴，计也。(1) <br />形声。从攴( pū),娄声。本义:点数;计算。(2) 同本义 <br />[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是<br />比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度<br />量)。代表数的一系列符号，包括数字、运算符号等统称为<br />记数系统。在日常生活中，数通常出现在在标记(如公路、<br />电话和门牌号码)、序列的指标(序列号)和代码(ISBN)上。<br /> <br />在数学里，数的定义延伸至包含如分数、负数、无理数、超<br />越数及复数等抽象化的概念。 <br />