幼儿园中班下学期数学教案《3的组成》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《3 的组成》含反思<br />幼儿园中班下学期数学教案《3的组成》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习 3的组成，知道 3分成两份有 2种分法。<br />2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。<br />3、体验数学集体游戏的快乐。<br />4、初步培养观察、比较和反应能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿人手一份数量是 3的图片。<br />2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。<br />3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。<br />4、音乐光盘。DVD<br /> <br />活动重难点<br /> <br />1、知道哪两个数合起来是 3，并能用较为清楚的语言表达分<br />与合的过程。<br /> <br />2、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）导入活动。<br />教师出示小猫头饰，看，谁来了呀？<br />（二）学习３的组成。<br />1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来<br />做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别<br />放在 2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助<br />小猫来分一分吗？<br />2、出示记录卡，幼儿自主学习 3的分成。<br />师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？<br />幼：3只桃子。<br />幼：3个蘑菇。<br />幼：3条小鱼。<br />那怎样把数量是 3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得<br />办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。<br />（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好<br />朋友小兔、小猴这一任务，在活动一开始就使幼儿的角色一<br />下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参<br />与活动的热情。）<br /> <br />3、幼儿操作，教师指导。<br />4、你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（在视频上展<br />示幼儿的分法）幼：我把 3只桃子，1只桃子分给了小兔，2<br />只分分给了小猴。<br />幼：我把 3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了<br />小猴。<br />教师与幼儿一起记录 3可以分成 1和 2，幼儿一起学念。<br />师：还有其他分法吗？<br />幼：我把 3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了<br />小猴。<br />幼：我把 3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖<br />分给了小猴。<br />还有其他的分法吗？（没有了）<br />（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己<br />动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根<br />据自己的喜好，把数量为 3的食物分给了小兔、小猴，从而<br />掌握 3分成 2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主<br />性。）<br />教师小结<br />师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。<br />（评：在幼儿操作后发现了 3 的两种分法后，教师再小结，<br />充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念。）<br /> <br />（三）游戏学习 3的组成。<br />师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友<br />一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车<br />去吧!（听音乐３人一组玩开火车的游戏）呀，看，这是什<br />么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也<br />想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字<br />宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样<br />才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和 1<br />组合)真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手<br />拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）<br />幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！<br />师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋<br />友一起过魔洞，真棒！<br />师：请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是<br />几？<br />幼：我是数字宝宝 1，我找到的是数字宝宝 2，我们一起过<br />了魔洞。<br />幼：我是数字宝宝 2，我找到的是数字宝宝 1。<br />老师或幼儿记录 1和 2合起来是 3，2和 1合起来是 3，大家<br />一起学念。<br />（评：通过创设过魔洞这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去<br />找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了<br /> <br />生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是 3，<br />并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协<br />调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，<br />相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。）<br />（四）幼儿操作卡练习。<br />师：我准备了许多的智慧星要奖给...