中班数学课教案《学习分类》含反思

中班数学课教案《学习分类》含反思<br />中班数学课教案《学习分类》含反思<br />【活动目标】<br />1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类<br />的概念。<br />2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征<br />进行区分。<br />3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的<br />结果。<br />4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集<br />的关系。<br />5、发展观察、辨别、归案的能力。【活动目的】<br />1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。<br />2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。<br />3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，<br />激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏<br />的乐趣。<br />4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。【活动准备】<br />1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》<br />2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各<br />二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠<br /> <br />项链，帽子，手袋各一份。）<br />3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、<br />短裙道具各两到三条，吹泡泡水）<br />4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化<br />妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）【活动过程】<br />1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）<br />2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。<br />3、教师边走边说：在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美<br />人鱼国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小<br />动物来参加小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、<br />小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽<br />富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，<br />请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！<br />4、原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的<br />桌子上摆满了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师<br />问这是什么呀？幼儿答这是苹果。苹果是水果还是蔬菜呢？<br />是水果。水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。这又<br />是什么呀？这是白菜。这个呢？这是帽子。这是客人送给萝<br />莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的<br />人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给<br />混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，<br />并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。<br /> <br />5、请 xx小朋友上台归类好的，大家看 xx小朋友放的东西<br />归类对不对呀？这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属<br />于水果，可以生吃。齐对。那么，我们请女仆把挑出来的礼<br />物送到公主的化妆间好吗？齐好的<br />6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺<br />满了长的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑<br />选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜<br />自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣<br />橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能<br />帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、<br />短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左<br />边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把<br />长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边嗯，大家看看这位小<br />朋友摆放得对吗？齐对这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他<br />（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！好，我们已经帮萝莉<br />小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起<br />去参加舞会吧！<br />7、音乐起，（找朋友）好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小<br />伙伴，然后站在一起跳舞吧！再找找，谁的面具跟自己相同<br />的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面<br />具？教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。【活动总结】<br />1、好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。<br /> <br />今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我<br />们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？表扬小朋友。现在<br />我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？祝你生日快乐！<br />2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，<br />小动物们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队<br />散场。教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且<br />应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转...