幼儿园大班教案《b》

幼儿园大班教案《b》<br />幼儿园大班教案《b》幼儿园拼音 b教案：教学目标 1、学会<br />声母 b，读准音，认清形，正确书写。2 、学会读声母 b 拼<br />成的音节。3、注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。<br />4、引发幼儿学习声母 b的兴趣。5、乐于探索、交流与分享。<br />教学重点：b 的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵<br />母带调拼读。课前准备 1、单韵母、声母卡片，苹果树、单<br />韵母苹果卡片。2、背景图片、拼音卡片若干、幼儿拼音用<br />书。3、教学用 PPT 课件。活动过程一、课前谈话：师：小<br />朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请<br />大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：<br />今天教室里来了很多老师。师：小朋友们观察得很仔细，今<br />天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，<br />看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班<br />的小朋友表现得最棒。二、创设情景，复习导入：1、复习 6<br />个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋<br />友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。师：<br />请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什<br />么？（单韵母）2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，<br />把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，<br />领读，生齐读。（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。（2）<br />给这 6个单韵母排排队。师：小朋友们表现得真不错，老师<br /> <br />把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。生：谢谢<br />老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认<br />识了 6 个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。<br />今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师<br />出示卡片 b,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教<br />学声母 b（1）学习 b的读音：有的小朋友已经会读了，请小<br />朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该<br />轻短一些，现在请听老师读一次。发 b的音时，先双唇紧闭，<br />把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）（2）学生试读：<br />请小朋友们跟老师读几次：b b b（3）指名读并评价。（4）<br />个别领读，其他学生跟读。2、识记 b 的形师：小朋友你们<br />说说 b 像什么？（像 6，像倒挂的气球）（1）学习顺口溜：<br />爱吃菠萝 bbb，像个 6 字 bbb，右下半圆 bbb（2）生齐读顺<br />口溜。3、指导学生书写声母 b（1）师：请小朋友们注意观<br />察 b的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中 b<br />的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？（2）书写<br />要领：写 b 时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，<br />请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半<br />圆。（3）生自己试写几次。师：b 占几格？（两格）哪两<br />格?(中上格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）<br />小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手<br />小手伸出来。4、教学单韵母的拼读：师：看，小朋友们都<br /> <br />有自己的好朋友，可是声母 b觉得自己好孤单，它多想找到<br />一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片 b，<br />一手持字母卡片 a　）师：我是 b，谁是我的好朋友？（请<br />两位小朋友上前）生：我是 a，我是你的好朋友。师：b－a－<br />ba 生：b－a－ba 师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢<br />吗？师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母 b 除了和 a<br />做好朋友，还可以和谁做好朋友呢？）生：和 i b－i－bi<br />师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上<br />声调帽子，大家还会读吗？师板书：bābā bǎ b?（学生<br />自由试读）师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自<br />己吧！（学生：夸 夸 夸，我真棒！）师：那位小朋友愿意<br />到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其他学生跟<br />读。)四、巩固练习 1、送声母宝宝回家：声母 b和我们成了<br />好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你<br />们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母 b在四<br />线三格中的位置）2、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音<br />课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。（注意 b<br />在四线格中的位置。)3、师检查，指导。订正。五、课堂小<br />...