幼儿园大班教案《b》（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《b》 <br />大班课程《b》适用于大班的主题教学活动，让孩子学会读首字母的音节b，学习首字母b，读取声音，识别形状，正确写字，来看看幼儿园班级《b》 。 <br />幼儿园拼音b课程计划： <br />教学目标 <br />1.学习首字母b，阅读重音，识别形状并正确书写。 <br />2，学会阅读首字母的音节b。 <br />3，注意孩子正确的书写姿势和握笔姿势的发展。 <br />4.激发孩子们学习首字母的重要性b。 <br />5.愿意探索，交流和分享。 <br />教学重点：b语音方法和音节拼写方法。 <br />教学困难：元音被阅读和阅读。 <br />课前准备 <br />1，单元音，初始卡，苹果树，单元宵苹果卡。 <br />2，背景图片，一些拼音卡，儿童拼音书。 <br />3，教授PPT课件。 <br />活动程序 <br />一，课前讲话： <br />老师：好朋友，这堂课与上一堂课有什么区别吗？请仔细观察，移动你的小脑袋，并考虑告诉老师。 <br />健康：今天教室里有很多老师。 <br />老师：孩子们非常仔细地看着。今天，很多老师都来到了教室。老师今天和孩子们一起上课，看看我们班上的孩子们表现得最好。老师希望我们学前班的孩子们能够表现最好。 <br />二，创建场景，审核导入： <br />1.复习6个单元音:(老师展示扁苹果树和苹果） <br />老师：今天老师把孩子带到果园采摘水果，好吗？ <br />健康：好（一致回答）。 <br />老师：请看看孩子们，树上的苹果是美丽的吗？他们叫什么？ （单个元音） <br />2，摘苹果。 <br />老师：现在请几个孩子来接这些苹果。 <br />在朗读的苹果上读取元音，阅读并阅读。 <br />（1）谈论这些单元音的叮当声。 <br />（2）排列6个单元音。 <br />老师：孩子们做得很好。老师给你这些苹果，带回家与你的妈妈和爸爸分享。 <br />学生：谢谢老师！ <br />过渡：老师：孩子们很棒。在我们面前，我们在拼音王国遇到了6个单元音，并和我们的新朋友住在我们美丽的公园里。今天，在本课中，我们学会了解中文拼音首字母中的第一个辅音。老师出示卡片b。我们跟他打个招呼，好吗？ <br />探索新知识： <br />1，教学缩写b <br />（1）学习b的发音：有些孩子已经读过，请让孩子试一次。 <br />（老师的评价，解释发音要领：首字母的发音应该更短，现在请听老师一次。当发出b的声音时，先闭上嘴唇，抓住空气，然后突然放开，让空气流出。） <br />（2）学生尝试阅读：请与老师多次阅读孩子：b b b <br />（3）参考名称并进行评估。 <br />（4）个人阅读，其他学生跟随。 <br />2，记住b的形状 <br />老师：小朋友，你对b怎么说？ （就像6，像一个颠倒的气球.） <br />（1）学会叮当：喜欢吃菠萝bbb，喜欢6字bbb，右下半圈bbb <br />（2）学生阅读叮当声。 <br />3.指导学生写首字母b <br />（1）老师：请让孩子观察b家的生活在哪里？老师写道。请看一下上面四线网格中b的位置。它占用了多少个方格？ （两个网格）是那两个网格？ <br />（2）写作要领：写b时，必须先写垂直，然后在网格中间写下圆圈的右半部分，让孩子多次读书，并在旁边读名字书中：垂直，右下半圈。 <br />（3）尝试一下自己。 <br />老师：什么是b？ （两个网格）哪两个网格？ <br />课间练习： <br />（所有学生站立并阅读手中的歌曲并添加动作）小手和小手拍拍，小手和小手摆姿势，小手和小手隐藏，小手和小手伸展。 <br />4，单元音教学的拼写： <br />老师：看，孩子们有自己的好朋友，但是首字母b觉得他们很孤独，想找个好朋友，我们帮他，好吗？ （老师拿着信卡b，一个拿着信卡a） <br />老师：我是谁，谁是我的好朋友？ （请让两个孩子继续前进） <br />健康：我是，我是你的好朋友。 <br />老师：b-a-ba <br />健康：b-a-ba <br />老师：你这么聪明，我会给你一朵小红花。喜欢它？ <br />老师：还有谁想找个好朋友？ （指导：除了成为朋友之外，你能成为好朋友吗？） <br />健康：我和b-i-bi <br />老师：孩子真的很棒。老师必须测试你并在元音上放上一个音帽。大家还会读吗？ <br />老师的书：bā <br />Bābǎb？ （学生可以自由尝试） <br />老师：老师听到了。许多孩子会阅读并赞美自己！ <br />（学生：赞美，赞美，我很棒！） <br />老师：孩子愿意来到前面阅读吗？ （请让孩子们在前面和其他学生一起阅读。） <br />第四，巩固练习 <br />1，送初始宝贝回家： <br />缩写b和我们成了好朋友，已经出去很久了，想回家。我们帮帮他吧好吗？你知道他的家在哪里吗？ （再次与学生一起回顾四线三格中初始b的位置） <br />2，学生练习写作： <br />请孩子们拿出拼音教科书，转到第十页，完成以下描述，写作和写作。 （注意四线网格中b的位置。...