幼儿园中班美术教案《藤蔓画》含反思

幼儿园中班美术教案《藤蔓画》含反思<br />幼儿园中班美术教案《藤蔓画》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、 了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线<br />条装饰绘画作品。2、 在优美的音乐感染下，欣赏、感受画<br />家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓<br />线条丰富自己的绘画作品。3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣，<br />能大胆、自由地表达。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功<br />的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张<br />画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔幼儿已有经验认识过藤<br />蔓植物、会画螺旋线。 <br /> 活动重难点 <br /> 体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。 <br /> 活动过程： <br /> 1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓<br />的优美。你认为老师画的是什么?它像什么?这样的画你喜欢<br />吗?为什么?2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》，感受画家<br />古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中<br />背景与主体的关系。(1)图一：由局部到整体欣赏作品，你<br /> <br />看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什<br />么部分呢?(2)图二：这幅画的是什么?会是什么部分?3、欣<br />赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲<br />的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿藤蔓<br />之舞。4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背<br />景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习<br />惯。5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。你觉得<br />哪幅画美，为什么?你今天画画时的心情怎么样?6、欣赏用<br />藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。在我们生活中，也能发<br />现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓<br />线条装饰我们身边的东西，好吗?7、展示作品、欣赏评价你<br />制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜<br />欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室<br />里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动<br />室的墙壁上，体验成功的喜悦。) <br /> 活动反思 <br /> 我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难<br />点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。(文.章出自快思教.<br />案网)活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知<br />螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋<br />线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出<br />示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼<br /> <br />儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给<br />孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，<br />孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做<br />铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们<br />更好的想象和创作。在最后我将总结分为孩子们自己总结和<br />老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想<br />象、创作，使她们乐于参与美术活动。不足：在总结时，仍<br />然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、<br />词汇也不够丰富。小百科：藤蔓(téng wàn)，藤本植物，<br />根生于土壤中的一种易弯或柔软的木本或草本的攀缘植物。<br />茎细长，不能直立，具有凭借自身的作用或特殊结构攀附他<br />物向上伸展的攀援习性;没有他物可攀附时，则匍匐或垂吊<br />生长。 <br />