幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思

幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思<br />幼儿园中班教案《藤蔓画》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、 了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装<br />饰绘画作品。<br />2、 在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品<br />中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘<br />画作品。<br />3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。<br />4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。<br />5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有<br />简单图形的作业纸、黑板、粉笔<br />幼儿已有经验<br />认识过藤蔓植物、会画螺旋线。<br /> <br /> <br />活动重难点<br /> <br />体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓的优<br />美。<br />你认为老师画的是什么？它像什么？这样的画你喜欢吗？<br />为什么？<br />2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》，感受画家古斯塔夫的<br />作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体<br />的关系。<br />（1）图一：由局部到整体欣赏作品，你看到这些卷曲的图<br />案心里有什么样的感觉？它会是画上的什么部分呢？<br />（2）图二：这幅画的是什么？会是什么部分？<br />3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还<br />有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模<br />仿藤蔓之舞。<br />4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者<br />主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。<br />5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。你觉得哪幅<br /> <br />画美，为什么？你今天画画时的心情怎么样？<br />6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。在我们生活<br />中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一<br />试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗？<br />7、展示作品、欣赏评价<br />你制作的是哪一幅？你怎样画螺旋形线的？上面添了哪些<br />自己喜欢的图案？你觉得有趣吗？大家愿意把自己的作品<br />装饰在教室里吗？好的，我们一起来布置。（师幼共同把装<br />饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。）<br /> <br />活动反思<br /> <br />我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放<br />在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。活动开始我选择幼儿比<br />较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺<br />术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作<br />兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构<br />图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步<br />激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并<br />给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、<br />变化，给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设<br />好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。<br /> <br />在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的<br />做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐<br />于参与美术活动。<br />不足：<br />在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时<br />语言不够完整、词汇也不够丰富。小百科：藤蔓植物通常也<br />称为攀援植物，这一植物的共同点为茎细长，不能直立，但<br />均具有借自藉自身的作用或特殊结构攀附他物向上伸展的<br />攀援习性。 <br />