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幼儿园中班美术公开课教案《我设计的标志》含反思

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幼儿园中班美术公开课教案《我设计的标志》含<br />反思<br />幼儿园中班美术公开课教案《我设计的标志》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣<br />2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力<br />3、使幼儿学会按标志行动<br />4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。<br />5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室<br />2、幼儿准备自制标志所需的各种材料<br />3、各种各样车辆玩具<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分：<br /> <br />教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？<br />二、基本部分：<br />1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。<br />2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提<br />问。<br />3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了<br />标志，会怎样？<br />4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作<br />所熟知的交通标志。<br />5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。<br />6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。<br />三、结束部分：<br />教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋<br />友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。<br /> 教学反思： <br /> 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展<br />还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步<br />过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作<br />材料的难度。小百科：标志(logo，又写作标识，二者读音<br />都是 biāozhì)，是生活中人们用来表明某一事物特征的记<br />号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直<br />观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情<br /> <br />感和指令行动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是:<br />表明特征的记号。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:46 页数：3
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文章作者：U-43711

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