幼儿园中班教案《鱼儿画展》含反思

幼儿园中班教案《鱼儿画展》含反思<br />幼儿园中班教案《鱼儿画展》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1初步感知同一颜色深浅对比美。<br />2学习用不同的形状线条创造鱼，鼓励幼儿大胆创作。<br />3完成作品以画展的形式展示自己的作品从中获得成就感。<br />4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆<br />地在同伴之间交流。<br />5能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：学习用不同的形状创造鱼，用同一颜色的深浅变化完<br />成作品<br />难点：鼓励幼儿大胆创造<br /> <br />活动准备<br /> <br />1多媒体课件《海底世界》<br /> <br />2红黄绿紫的深浅变化色卡，油画棒，供幼儿作画得沙纸(建<br />筑用品打磨墙壁用)，卡纸，双面胶，背景音乐等。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一深深浅浅真漂亮：让幼儿感知同一颜色的深浅变化美，出<br />示色卡。让幼儿说出有哪些颜色。引导 幼儿发现每张色卡<br />上都是同一色的深浅变化。<br />二图形变变变：1通过上节课看过的《海底世界》让幼儿自<br />由想象讨论用什么样的图形来设计鱼儿。然后我们给鱼儿办<br />一个画展。2然后请一位幼儿说说自己想要设计什么样子的<br />鱼儿，幼儿边说老师一边在黑板上把它画出来。一边画一边<br />提醒鱼儿呀跟小朋友一样喜欢自己长得壮壮的。所以我们可<br />以画大一些。画完后引导幼儿用不同线条（横线竖线波浪线）<br />为鱼儿身上穿上漂亮的衣服。3鱼儿喜欢漂亮的有颜色的衣<br />服。请幼儿选择自己喜欢的同一颜色的深浅变化色来为鱼儿<br />上色。（再次提醒幼儿每条鱼儿只用同色的深浅变化涂色）。4<br />老师示范讲给鱼儿涂色的技巧与方法从左到右从上往下。步<br />骤小结：画出鱼儿的外轮廓，给鱼儿穿上漂亮的衣服上色，<br />在画出其他的装饰物，最后涂色。<br />三动手动脑比创意：通过与以往不同的材质沙纸作画吸引孩<br />子的兴趣，让幼儿自己去创造设计自己的鱼儿。1 材质介绍：<br />先让幼儿自己去感觉去摸。对有粗糙的感觉恩感觉像沙子这<br /> <br />个是沙纸。2老师指导幼儿作画：1鼓励幼儿大胆想象出各<br />种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人的不一样。2启发幼儿用<br />不同的花纹装饰鱼，并注意颜色的变化。3帮助能力差的幼<br />儿引导他各种线条的变化。<br />四展示作品：请幼儿将自己完成的作品后面请老师帮忙贴上<br />大的卡纸做画框让幼儿的每张画成为艺术品展示在黑板上。<br />已画展的形式展示出来。让幼儿互相欣赏。感受成功的快乐。<br /> <br />教学反思<br /> <br />我们针对中班幼儿的年龄特点和实际水平，沙纸画是一种新<br />的作画方式。不仅可以提高孩子们的动脑动手操作能力，也<br />能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。 这节<br />美术课的主要目标是让幼儿学习用同一颜色深浅变化来给<br />自己创造的鱼儿涂色。在课前我准备的材料非常充分先让幼<br />儿看了《海底世界》所以幼儿对鱼儿的形状也是比较熟悉。<br />当幼儿们看到我在沙纸上作画时他们的注意力全被我吸引<br />了。整个活动构思我抓住了幼儿的兴趣点，使幼儿能够积极<br />的参与到活动中来，在本节活动中，我发现孩子们的积极性<br />还是蛮高的，画的也很不错。整节课上下来，我的第一感觉<br />是自己的语速好像快了一些。有些紧张，害怕时间掌握不好，<br />讲课的时候有点赶。通过之后的评课研讨活动，我正确认识<br /> <br />到了本节课所存在的问题：1尽量让幼儿自己发现问题，提<br />出问题。2 注意提出的每一个问题都要保证幼儿能够理解。3<br />在示范的时候，要多提醒幼儿应该注意的事项。5. 幼儿画<br />完之后，要进行点评。（提前做好充分准备将一些好的作品<br />和一些有一定问题的作品贴在黑板上进行点评）。总的来说，<br />本节活动我在讲解示范点画时语言还需精炼，部分问题的提<br />出还不够准确到位，容易混淆孩子的思路。在最后点评幼儿<br />作品部分有些仓促，之前没有做好充分的准备。在今后的工<br />作中，我会虚心请教经验丰富的老教师，争取上好每一节课<br />小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的<br />摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊<br />椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊<br />椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳<br />类（9%）、两栖类（8%）五大类。 <br />