幼儿园中班教案《自画像》含反思

幼儿园中班教案《自画像》含反思<br />幼儿园中班教案《自画像》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能画出自己的主要特征。<br />2、通过画自己提高自信心。<br />3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。<br />4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、幼儿自我介绍。<br />1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什<br />么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什<br />么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一<br />样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你<br /> <br />喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。<br />2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说<br />说自己的形象特征。<br />3、请个别幼儿自我介绍。<br />二、引题与示范。<br />1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和<br />喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把<br />自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是<br />怎样画的。<br />2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可<br />爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头）。<br />三、幼儿创作，教师指导。<br />1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特<br />征和特长爱好。<br />（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在<br />画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）<br />2、幼儿分组作画，教师巡视指导。<br />四、展示与分享。<br />1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。<br />2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展<br />现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己<br />有信心。<br /> <br /> <br />活动评析：<br /> <br />这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有<br />自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下<br />几点：<br />1、准备充分<br />无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出<br />教师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分<br />的准备。<br />2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目标通过画自己提<br />高自信心<br />中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过<br />画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起<br />到很好的作用。<br />3、教学环节清晰<br />活动有四个环节：一是导入活动幼儿自我介绍引导幼儿观察<br />交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展<br />示与分享，整个活动环节清楚。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />1、导入要切入重点，直接明了。<br />引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感<br />性经验，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。<br />中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应<br />采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和<br />别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下，通过对比了<br />解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直<br />接的感性经验。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较<br />明显的孩子的照片（PPT）作为对比的对象。孩子们比较熟<br />悉，让他们观察并说说他们长得有什么不一样？然后教师进<br />行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么<br />地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。<br />2、教师的示范要突显特征。<br />教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中<br />的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够<br />突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时教师以<br />自己为范本对教师的技能要求较高，建议可以有目的地选择<br />1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候<br />一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆<br />圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特<br />征（酒窝、痣）。一边说一边画的作用在于强调如何表现其<br />特征。<br /> <br />3、教师的指导要体现针对性。<br />邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸<br />部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画<br />出了长辫子老师没有及时给予指导。因为教师在引入观察和<br />范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有 8名幼儿<br />画出了人物画...