幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思

幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思<br />幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活<br />动中体验成功的快乐。<br />2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。<br />3、养成良好的操作和卫生习惯。<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在探索<br />学习浸染的基本方法。<br />教学难点放在探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手<br />帕。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色<br />盘等。<br />经验准备：有对角对边折纸的经验。<br /> 活动过程 <br /> <br />一、引入活动<br />在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引<br />吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。<br />二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾<br />在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然<br />后进行色和图的观察，发现手帕的美。同时通过激趣，激发<br />幼儿的探索欲望。<br />三、师幼共同探索浸染方法<br />1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探<br />索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最<br />后在老师的总结中获得基本方法。<br />2、探求更多浸染角度<br />这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多<br />方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。<br />3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。<br />三、幼儿浸染。<br /> <br />在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手<br />浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适<br />当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次<br />的幼儿发展：①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。②<br />鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸<br />染，注意色彩的搭配。<br />四、展示欣赏<br />通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼<br />儿获得成功体验和美的感受。<br />五、延伸活动<br />把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。<br /> <br />教学反思<br /> <br />纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生<br />活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个<br />和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。<br />我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们<br />给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形<br />式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，<br />形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示<br />示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示<br /> <br />范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发<br />现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。<br />俗话说兴趣是最好的老师!。有了前期的情绪调动，幼儿在<br />探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创<br />造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的<br />图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于<br />把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸<br />染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在<br />整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，<br />也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间<br />有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。<br /> <br />需要改进的地方：<br /> <br />1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观<br />察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有<br />些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子<br />们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师<br />示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更<br />有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事<br />先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法<br />可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么<br /> <br />样近距离观察，如何亲近呢？<br />2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、<br />简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语<br />言，做到语言简洁明了、精炼，还要...