幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《美丽的手帕》带反思 <br />中班教学计划《美丽的手帕》通过反映适用于中班的美术主题教学活动，孩子们可以积极探索和学习浸染的基本方法，表达精美的花毛巾，感知染色色彩和图案的美感和感觉。大胆而富有表现力。体验活动中成功的喜悦，养成良好的操作习惯和卫生习惯，看看幼儿园中班《美丽的手帕》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.领会浸染的色彩和图案之美，并感到大胆而富有表现力。体验活动中成功的喜悦。 <br />2，可以积极探索和学习浸染的基本方法，展现出美丽的花毛巾。 <br />3.制定良好的习惯和卫生习惯。 <br />4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />5，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。 <br />教学重点，难度 <br />根据活动目标，结合孩子的实际情况，重点研究了学习和染整的基本方法。 <br />教学的困难在于&ldquo;探索各种浸染方法，将不同的手帕浸染。 <br />活动准备 <br />材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸，演示图片，手帕，调色板等。 <br />体验准备：体验对角折纸折纸。 <br />活动程序 <br />一，活动介绍 <br />在介绍过程中，老师通过客人带来的魔术包激发孩子们的注意力，并介绍了浸染画的观察。 <br />其次，观察染色画，欣赏美丽的毛巾 <br />在本节中，老师通过游戏的魔术展示了模型绘画，然后观察了颜色和图形，发现了手帕的美丽。同时，通过乐趣，激发孩子探索的欲望。 <br />第三，师生共同探索染色方法 <br />1.在这一节课中，孩子们使用老师准备的资料，通过独立的探索活动发现浸入手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后获得老师总结中的基本方法。 <br />2，探索更多的倾角 <br />在这里，老师会根据情况提出问题，激励孩子们再次探索，讲述更多的方式进行演示，获得更深的经验，获得更多的方法，并克服困难。 <br />3，让孩子们觉得今天使用的方法叫做浸染。 <br />第三，儿童浸染。 <br />在本节中，老师首先承认了绘画的要求，然后巡逻以指导孩子们进行浸洗。幼儿主要通过现有经验进行创作。教师提供适当的指导，以指导幼儿的活动，并提供个人指导，以照顾幼儿的不同发育水平：1帮助学习折纸和浸染方法能力较弱的幼儿。 2鼓励幼儿进行创造性的折叠，并选择不同的颜色进行浸染，注意配色。 <br />四，表示赞赏 <br />通过表演活动，欣赏孩子们的作品，评估代表性作品，让孩子们获得成功的经历和美好的感觉。 <br />5.扩展活动 <br />将资料放在区域活动中，让感兴趣的孩子有时间再试一次。 <br />教学反思 <br />大纲指出，教学应该贴近生活，源于生活。手帕是儿童生活中熟悉的事物，经常用于游戏。因此，我选择了一项与手帕有关的活动。孩子们真的喜欢和快乐。 <br />我介绍的原始教学计划是相对过时的，并且没有吸引力。同事们给了我很多帮助。经过多次修改，它最终以魔术的形式被引入，通过儿童喜欢的小动物和魔术形式进行活动，这些形式新颖，可以更好地激发孩子的兴趣。并以魔术纸，白纸，花纸的形式展示示范画，让孩子们感到特别的神奇，并在孩子面前直观地展示模型图像，从各个角度感受美，发现美，刺激孩子表演的美丽激发了幼儿的好奇心。 <br />俗话说，&ldquo;兴趣是最好的老师！&rdquo;。随着早期情感的动员，幼儿非常积极地进行探索活动，非常认真，使用老师提供的材料，可以自由创作和玩耍，活跃的思维，丰富的想象力，多种思维方式，各种图案，颜色的手帕匹配Bright，整体效果非常漂亮，我很乐于分享自己的方法并互相学习。每个孩子的浸染方法不仅是一种孩子的成就感，也很幸福。孩子们积极参与了整个活动，充分调动了学习积极性，获得了成功的经验，并改善了操作习惯。尽管时间有点加班，但孩子们的兴趣并没有失去。 <br />需要改进的方面： <br />1.为了更贴近儿童，它更加亲密，并且在浸染过程中，儿童观察颜料的缓慢扩散更加方便。考虑到站在前面时拥挤，孩子们准备坐在垫子上。出乎意料的是，孩子们对地垫太感兴趣了，而且还有更多的人。在听孩子们的交流方法时，老师会演示摘要，两边的孩子都注意发言，甚至更多地玩耍。地板垫来了。使用此方法时，似乎有两点需要注意：孩子应该首先适应，孩子第一次太兴奋了。此方法可能更适合时间较少的人。那么，当有很多人时，我们如何密切观察，如何接近？ <br />2.我在教书时，总结和论证不够好。语言不够精练和简洁，导致超时。如何在教学实践中让自己学会组织语言...