幼儿园中班教案《漂亮的纸巾》含反思

幼儿园中班教案《漂亮的纸巾》含反思<br />幼儿园中班教案《漂亮的纸巾》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.初步学习染纸的基本方法。2.感受染纸活动带来的乐<br />趣。3.感受色彩对比。4.进一步学习在指定的范围内均匀地<br />进行美术活动。 <br /> 活动准备： <br /> 1.报纸、颜料盘、纸巾若干（颜料盘中放有各色颜料）<br />2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制<br />视频 <br /> 活动过程： <br /> 一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）1.师：<br />老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀？教师出示纸袋，<br />请问我的纸袋里有东西吗？幼儿回答没有。2.师：魔术开始<br />了，小朋友快看看，我变出了什么？教师变出一张白色的纸<br />巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿回答。教师接着变出一张<br />浸染后的纸巾。师：变出什么来了？幼：漂亮的纸巾。3.师：<br />白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢？幼儿回答，小朋友们<br />想不想知道是怎么变成的？二、 播放视频（通过播放视频，<br />既可以引起幼儿注意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法）<br />1. 教师播放视频。师：视频中的哥哥在干什么？2. 幼儿边<br /> <br />一观看视频，教师一边讲解。看了视频中大哥哥的操作后，<br />你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先<br />折叠，然后再染）我们把这个过程叫做&lsquo;浸染。老师<br />这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。三、 <br />教师示范 （可使幼儿了解多种浸染的方法）1. 先对视频中<br />大哥哥的浸染方法进行简单的示范。2.教师展示另一种不同<br />的折法以及不同的浸染方法，并进行详细的讲述。（加深浸<br />染难度）3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。四、<br />幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）1.说了这<br />么多方法，小朋友肯定都想去试一试！2.强调常规：但是，<br />在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，<br />也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄<br />破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要<br />求了吗？3.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶<br />紧行动吧！4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上五、展示欣<br />赏及评价（评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美<br />的感受。）1.小朋友的作品真漂亮，你们最喜欢哪个？为什<br />么喜欢？教师请个别幼儿上前来回答。2.鼓励幼儿表述自己<br />的操作过程和结果，教师及时进行小结六、活动延伸师：其<br />实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友<br />如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看<br />看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了<br /> <br />告诉老师哦！ <br /> 《漂亮的纸巾》教学反思 <br /> 我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿<br />通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸<br />活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一<br />个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情<br />都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的<br />操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会<br />格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋<br />友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用<br />纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设<br />计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也<br />能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体<br />现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。<br />同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中<br />广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有<br />做好铺垫，稍有欠缺小百科：纸巾是日常生活用品，纸巾成<br />分有氯、漂白粉、酒精、木浆及可再生资源。纸巾种类多种<br />多样。 <br />