幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思

幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思<br />幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思　<br /> 　教学目标： <br /> <br />1． 引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。<br />2． 引导幼儿体验中国的民间艺术染纸带来的乐趣。<br />3． 培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。<br />4． 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。<br />5． 激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />学习浸染的基本方法<br />探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法<br /> <br />教学准备：<br /> <br />白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和 u盘<br /> <br />教学过程：<br /> <br /> <br />一、 通过魔术，激发兴趣，导入课题。<br />1．出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友<br />看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。（采用小朋友感兴趣<br />的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣）<br />（1）师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀？（想）<br />请看我这个袋子里有东西吗？（没有）没有对吧！看，我变<br />出来了什么？这是一封信，这封信是寄给谁的呢？（华士中<br />心幼儿园和平园 收）好的，原来这封信是江阴的小朋友寄<br />给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿<br />园的？<br />（2）师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，<br />看看这次我会变出来什么？仔细看好，我到底变出来什么？<br />变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的？我们也放在旁边。<br />（3）师：吨吨吨，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有<br />点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封<br />信呀？（第一封）你怎么知道这是第一封的呀？（信封上有<br />1、2、3的数字）（信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封<br />的顺序是从数字小的先开始）<br />2．逐一提示每个信封里的东西（白色的纸巾彩色的纸巾 U<br />盘），让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。<br />（1）师：那我们来看看信封里是什么？首先来看第一封信，<br />（师出示第一封信）那我先看这一封，对吗？第一封信我打<br /> <br />开给你们看，是（出示）是纸巾，有什么用呢？（幼儿大胆<br />想象）<br />师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢？难道我们<br />这里没有纸巾吗？有吗？纸巾有没有其他特殊的用途呢？<br />（幼儿自由说）<br />师小结：原来纸巾真的有这些用途的，今天的纸巾要展示什<br />么本领？老师先不把答案告诉你们。（让幼儿通过大胆想象<br />了解纸巾的基本用途，老师故意不把答案告诉幼儿，为的就<br />是引起悬念）<br />（2）师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来<br />摸摸看，里面是什么东西？（幼儿一个一个摸）<br />师：感觉到了你直接可以说出来好吗？请你摸摸看，摸好了<br />才说里面是什么东西？（幼儿自由回答）<br />师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大<br />家。好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是<br />什么东西呀？（噢，是彩色的纸巾）<br />师：哇！这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢？哪个<br />宝宝来说说看？有不同意见吗？那老师也不把答案告诉大<br />家。<br />（3）师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的<br />第三封信里面藏着什么？宝宝你来说，（纸）让你们听听声<br />音（师抖动信封）会是纸吗？你知道请你摸摸看（巧克力）<br /> <br />到底是什么呢？<br />师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩<br />色纸巾的秘密是什么？<br />师：宝宝，你来，你把答案告诉大家（幼儿拿出 U盘）什么<br />呀？认识这个东西吗？告诉你，这个叫 U盘，叫什么呀？<br />（U盘）<br />二、 幼儿观看视频，并思考漂亮纸巾是怎么变成的。<br />（通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直<br />观感受）<br />过渡：原来 U盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想<br />看？小眼睛看仔细了。<br />师： 这个姐姐在干什么？她把纸巾怎么样呢？看仔细了（四<br />个角蘸一下颜料）好了，成功了，现在告诉我，我漂亮的纸<br />巾是怎么变成的？（用纸巾蘸点颜色弄出来的）<br />师提示：我们先要怎么样？然后再怎样？先把纸巾折一下，<br />再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。叫什么？（浸染）<br />三、 幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾<br />颜色更多，更漂亮。<br />（通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握基本的浸染方法）<br />过渡：你们肯定也想去试一下，把这个...