幼儿园中班教案《漂亮的毛衣》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《漂亮的毛衣》带反思 <br />中班教学计划《漂亮的毛衣》包括对中班以艺术为主题的教学活动的反思，以便孩子们体验迁移，了解毛衣的装饰方法，尝试以连续的图案和独立的方式装饰毛衣。图案，并与同伴分享设计毛衣的经验。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《漂亮的毛衣》。 <br />活动目标： <br />1.尝试用连续的图案和单独的图案装饰毛衣。 <br />2，有过迁移的经验，了解装饰毛衣的方式。 <br />3.我愿意与同伴分享我在设计毛衣方面的经验。 <br />4，根据颜色大胆合理地想象。 <br />5，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的毛衣。 <br />难度大： <br />尝试用连续的图案和单独的图案装饰毛衣。 <br />已经有迁移的经验，以了解如何装饰毛衣。 <br />活动准备： <br />1.经验准备：儿童有装饰毛衣的经验； <br />2，一些水彩笔，油画棒，儿童读物，PPT。 <br />活动程序： <br />一，主题介绍1.老师：孩子们，你今天穿毛衣吗？ （磨损）谁能说出您的毛衣上有什么花样？ <br />鼓励幼儿大声说出来，并请2-3个孩子讲。 <br />其次，展示图片，让孩子观察，理解独立模式和连续模式的概念。 <br />1.老师：老师在这里也有一些毛衣。请仔细看看这些毛衣的哪些部分有花样？ <br />中间只有一个大花样，我们称之为----独立花样样的花样，一个接一个地被称为----连续花样2，老师：老师在这里也有一些漂亮的毛衣，见最喜欢哪一个？为什么？ <br />这件毛衣的图案在哪里是独立的图案？连续模式是什么？ <br />第三，儿童绘画，老师的观察和指导。 <br />1.老师：老师在这里有一件白色的毛衣。孩子们可以帮助打扮并把动物放到森林里吗？ （可以）您要设计哪种毛衣，在哪里使用独立的图案？连续模式在哪里？请回答2-3个孩子。 <br />2，儿童画，老师观察和指导。 <br />老师：孩子们说太棒了！请立即尝试。播放轻快的钢琴音乐。 <br />第四，作品欣赏老师：一个好孩子会给你一件漂亮的毛衣给小动物。 <br />老师：告诉你周围的一个好朋友你如何设计毛衣。看看您最精制的那件毛衣？ <br />五，工作评估，活动结束1.老师：嗯，这些毛衣太漂亮了。谁设计的？请告诉我您是如何设计的？ <br />您正在设计什么图案？还有谁能说些什么？请回答2-3个孩子。 <br />3.老师：有了孩子们设计的毛衣，小动物们变暖了！下次我们将为他们设计一条围巾！ <br />教学反思： <br />对于中班的孩子，《漂亮的毛衣》这项艺术活动的目标不是太高，并且由于一年的绘画技巧水平很小，孩子们创作绘画并不困难。然而，正是由于过去的艺术活动过分注重情感体验，而忽略了基本技能的培养，使孩子们无法掌握最简单的曲线，弧线，波浪线，螺旋线等基本线，更不用说了使用这些行。交叉组合变成一种有趣的模式。因此，在我第一次尝试教授研究小组的系列后续研讨会时，重点是观察不同路线并进行合理组合。 <br />小百科全书：毛衣，机器或手工编织的毛衣。在原始生活中，人类使用树叶和皮革遮盖身体。在捕鱼和牧民生活中，他们知道如何使用编织技术。随着文明的发展和科学技术的发明，人类不仅充分利用了各种动植物。天然纤维编织出生活所需的物品，并开发了多种化学纤维和矿物纤维，使人们的生活更加舒适便捷。 <br />