中班美术教案《漂亮的毛衣》含反思

中班美术教案《漂亮的毛衣》含反思<br />中班美术教案《漂亮的毛衣》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。<br />2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。<br />3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。<br />4、培养幼儿的欣赏能力。<br />5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。<br /> <br />重难点：<br /> <br />尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。<br />迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；<br />2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、话题导入<br />教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一<br />说你的毛衣上面有什么图案？<br />鼓励幼儿大胆讲诉，请 2-3名幼儿讲述。<br />二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概<br />念。<br />1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛<br />衣哪些部位有图案？<br />中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一<br />个一个连在一起的我们叫它----连续纹样。<br />2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪<br />一件？为什么？<br />这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续<br />纹样？<br />三、幼儿绘画，教师观察并指导。<br />1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮<br />一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛<br />衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请 2-3名幼儿回答。<br />2、幼儿绘画，教师观察并指导。<br />教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻<br /> <br />快的钢琴曲音乐。<br />四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物<br />吧。<br />教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，<br />你最细化哪一件毛衣？<br />五、评价作品，活动结束<br />1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说<br />一说你是怎么设计的？<br />2、你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请 2-3名幼儿<br />回答。<br />3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我<br />们再给他们设计一条围巾吧！<br /> <br />教学反思：<br /> <br />对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要<br />求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子<br />来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，<br />忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海<br />浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些<br />线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝<br />试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线<br /> <br />条，进行合理地组合。小百科：毛衣，以机器或手工编织的<br />毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔<br />牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演<br />进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤<br />维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤<br />维，使人类生活更舒适便利。 <br />