幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思

幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思<br />幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。<br />2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发<br />幼儿丰富的想象力与创造愿望。<br />3、鼓励幼儿大胆正确的上色。<br />4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料<br />袋；<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、神秘礼物导入，激发兴趣。<br />1、出示第一个信封，出示白色纸巾。<br />（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画）<br /> <br />过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒巴拉巴<br />拉小魔仙变，这张纸巾就会变身。<br />2、打开第二个信封，揭晓答案。<br />白色纸巾彩色纸巾<br />二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。<br />1、想一想。<br />白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画<br />出来）<br />过渡语：到底是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！<br />2、教师示范操作，介绍操作步骤。<br />（先取一张纸巾然后边对边上下对折再边对边左右对折第<br />二次再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点手放在白色<br />的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上）<br />3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男 2女）<br />4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的？<br />5、说一说，揭晓答案。<br />（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，<br />蘸点颜色）<br />（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能<br />会说先叠、先折起来再蘸颜料）<br />6、介绍操作材料，讲明操作要求。<br />过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动<br /> <br />动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。<br />三、幼儿分组操作，教师巡回指导。<br />四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。<br />1、师幼点评。<br />2、采访个别浸染较好的幼儿，你是怎么样做的？<br />3、师小结，引出浸染。<br />先折再蘸颜料这个过程我们叫做浸染。<br />4、学说浸染。<br />过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。<br />五、观看 ppt，了解浸染的技术。　1、这些图片你在哪里见<br />过？（幼儿可能会说衣服上）<br />2、介绍浸染，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。<br />除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由<br />探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。<br />3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来<br />当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。<br />六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。<br />1、第二次分组操作（分成 4组，每组 5人），教师巡回指导。<br />用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。<br />2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。<br />3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。<br /> <br /> <br />活动结束：<br /> <br />1、作品展示。<br />将服装成品展示在模特身上。<br />2、播放背景音乐，模特走秀结束。<br />3、结束语。<br />你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友<br />看呢？让我们出发吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年<br />龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特<br />点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，<br />也愿意动起来。<br />活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直<br />接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。<br />活动过程中，出示纸巾直接导入了解多彩的纸巾，教师示范<br />纸巾弄颜料的过程个别幼儿示范操作教师小结介绍操作材<br />料，讲明操作要求幼儿分组操作，教师巡回指导观看课件，<br />了解浸染的技术装饰半成品衣服模特走秀，作品展示结束，<br />活动过程设计思路清晰，环环相扣。<br /> <br />但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，<br />纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解<br />决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼<br />儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有<br />何用，减少幼儿消极等待的时间。小百科：纸巾是日常生活<br />用品，纸巾成分有氯、漂白粉、酒精、木浆及可再生资源。<br />纸巾种类多种多样。 <br />