幼儿园中班语言教案《多彩的颜色》含反思

幼儿园中班语言教案《多彩的颜色》含反思<br />幼儿园中班语言教案《多彩的颜色》含反思<br /> 教学目标： <br /> 1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从<br />中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活经验，进行<br />诗歌的仿编。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大<br />胆表述自己的见解。 <br /> 教学过程： <br /> 一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔<br />术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这<br />个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。二、教<br />师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习&lt;一&gt;幼儿分句学<br />习儿歌 1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧!老师已经准备了<br />3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜<br />色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔<br />细听听咒语：红色黄色手拉手，变成提问：有什么变化?它<br />是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是<br />什么?(出示图谱)幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。<br />现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下<br />几句)3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，<br /> <br />现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多<br />彩的颜色二、幼儿完成的学习 1、教师完成的朗诵一遍提问：<br />你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色<br />画什么?最后魔术师是怎么说的?2、请幼儿完整的朗诵。3、<br />请幼儿自由的朗诵。4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据<br />自己的生活经验，诗歌创编。1、魔术师变出的色彩能画出<br />许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什<br />么?(幼儿自由讨论)2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。3、<br />请个别幼儿完成创编。四、延伸活动今天老师也给你们准备<br />了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色<br />画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画<br />桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手，<br />变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。 <br /> 教学反思： <br /> 此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了<br />语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。<br />这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如<br />谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从<br />而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常<br />地清晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范<br />围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只<br />是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这<br /> <br />次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。小百科：颜色<br />是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，<br />我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，<br />不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼<br />受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 <br />