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幼儿园中班优秀美术教案《南瓜丰收了》含反思
幼儿园中班优秀美术教案《南瓜丰收了》含反思
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幼儿园中班优秀美术教案《南瓜丰收了》含反思<br />幼儿园中班优秀美术教案《南瓜丰收了》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)<br />2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成<br />快乐的南瓜娃娃。(难点)<br />3、感受秋天丰收的喜悦。<br />4、培养幼儿的欣赏能力。<br />5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)<br />2、圆形南瓜绘画步骤图一套。<br />3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。<br />4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(丫丫)、《丰收舞<br />曲》、画纸、记号笔、油画棒。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、新课导入。<br />教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活<br />动的欲望:小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫。<br />在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰<br />收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,<br />谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?想知<br />道就帮我一起去丰收吧,带幼儿来到布置好的瓜园。<br />二、师生互动部分。<br />1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦<br />和快乐,诱发美好的情感)<br />(1)我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,<br />可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开<br />心啊!你们呢?<br />(2)指大屏幕上:瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为<br />什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达<br />丰收的快乐心情吧。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的<br />旋律开心地舞动身体)<br />2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的<br />外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。<br />(1)以丫丫的角色引导幼儿:摸一摸、看一看、抱一抱、<br />闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?(让幼儿自由感知南瓜<br /> <br />的特征)<br />(2)引导性提问:南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上<br />有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿<br />梳理清对南瓜外形特征的认识)<br />3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握<br />画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特<br />征和姿态奠定基础)<br />(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图,以丫丫<br />的角色引导幼儿观察:<br />这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几<br />条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?<br />表现的是南瓜的什么?(引导幼儿通过观察发现组成圆形<br />南瓜图的基本元素,培养幼儿的观察能力)<br />猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?<br />(训练幼儿的分析能力)<br />(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通<br />过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、<br />记忆画南瓜的方法和步骤)<br />丫丫是这样画圆形状的南瓜的,边念儿歌边演示画南瓜的基<br />本步骤:小丫丫画南瓜,先画一个鸡蛋蛋,再加两半鸡蛋蛋,<br />左弧线画一半,右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大,再来<br />加两半,左弧线画一半,右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好<br /> <br />了,添个瓜柄拎回家。<br />(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主<br />动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)<br />出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图,让幼儿根据丫丫念出的<br />儿歌找出相应的步骤图依次排列,然后并边念儿歌边用右手<br />食指进行空画练习。<br />(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充<br />分调动幼儿学习的积极性,学习将已学到的知识迁移和变通)<br />以丫丫的角色引领:小朋友们,我好想也给椭圆形的南瓜也<br />画张漂亮的像,可是我不知道应该怎样画,哪个聪明的小朋<br />友愿意来当我的小老师教教我呀?<br />鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法,然<br />后,老师以丫丫的角色引领大家讨论:画的像吗?若画得形<br />象,方法得当,便引领大家学习他的方法,若方法不恰当,<br />画不形象,便加以引导:画得怎样?哪里不像,应该怎样画?<br />4、幼儿在画纸上画南瓜。<br />教师巡回观察,引导孩子们学习合理布局画面,鼓励大胆、<br />自信地下笔,重点激发那些怕下笔的孩子的自信心,并给予<br />适宜的帮助,让他们...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:30:02
页数:6
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文章作者:U-43711
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