中班美术活动——南瓜丰收了教案

南瓜丰收了教案 <br />中班美术活动南瓜丰收了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征，尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成&ldquo;快乐的南瓜娃娃&rdquo;，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，下面是南瓜丰收了教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点） 　　 <br />　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成&ldquo;快乐的南瓜娃娃&rdquo;。（难点） 　　 <br />　　3、感受秋天丰收的喜悦。 　 <br />　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 <br />　　5、培养幼儿的欣赏能力。 <br />　 <br />　　活动准备 　　 <br />　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色） 　　 <br />　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 　　 <br />　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 　　 <br />　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（&ldquo;丫丫&rdquo;）、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 <br /> 　　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、新课导入。 　　 <br />　　教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：&ldquo;小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？&rdquo;&ldquo;想知道就帮我一起去丰收吧&rdquo;，带幼儿来到布置好的&ldquo;瓜园&rdquo;。 <br />　　 <br />　　二、师生互动部分。 　　 <br />　　1、以&ldquo;丫丫&rdquo;口吻引导幼儿感受丰收的氛围。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感） 　　 <br />　　（1）&ldquo;我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？&rdquo; 　　 <br />　　（2）指大屏幕上：&ldquo;瞧，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧&rdquo;。（带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体） 　　 <br />　　2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。 　　 <br />　　（1）以&ldquo;丫丫&rdquo;的角色引导幼儿：&ldquo;摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？&rdquo;（让幼儿自由感知南瓜的特征） 　　 <br />　　（2）引导性提问：&ldquo;南瓜是什么形状？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？（帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识） <br />　　3、学习画南瓜的方法。（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础） 　　 <br />　　（1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以&ldquo;丫丫&rdquo;的角色引导幼儿观察： 　　 <br />　　&ldquo;这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？&rdquo;（引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力） 　　 <br />　　&ldquo;猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？&rdquo;（训练幼儿的分析能力） 　　 <br />　　（2）用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。（通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤） 　　 <br />　　&ldquo;丫丫是这样画圆形状的南瓜的&rdquo;，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：&ldquo;小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家&rdquo;。 　　 <br />　　（3）给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。（引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握） 　　 <br />　　出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据&ldquo;丫丫&rdquo;念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。 　 <br />　　（4）引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通） 　　 <br />　　以&ldquo;丫丫&rdquo;的角色引领：&ldquo;小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道...