中班美术欣赏教案《星夜》含反思

中班美术欣赏教案《星夜》含反思<br />中班美术欣赏教案《星夜》含反思<br /> <br />【教材分析】<br /> <br />《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过<br />色彩的对比、流动的线条（波浪线、螺旋线）生动地描绘了<br />星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着<br />向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面<br />倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的<br />生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某<br />种非理性的成分。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的<br />感情和思想，并能用语言进行表述<br />2、创作有星星的夜晚，尝试在绘画中表达自己的情感。<br />3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐<br />趣。<br />4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br /> <br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、图片星夜、凡高的自画像。<br />2、幼儿人手一张画纸和笔<br /> <br />【活动实录】<br /> <br />1、直接导入：小朋友！今天老师带来了一幅画，我们一起<br />来欣赏一下吧！<br />2、欣赏作品<br />A：引导幼儿观察、描述画面<br />师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？<br />幼 1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海<br />幼 2：我看到了洪水涌过来了<br />幼 3：我觉得天空在翻滚了<br />B：引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：<br />师：这副画用了哪些颜色？<br />幼：有黑的、灰的、黄的、蓝的<br />师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰<br />暗色还是明亮色？（灰暗色）<br />师：它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？<br /> <br />幼：对比强烈，心里有点不开心<br />*教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对<br />比非常强烈，给人一种不安的感觉。<br />C：引导幼儿从线条上欣赏、讨论<br />师：这副作品中画家用了哪些线条？<br />幼：用了波浪线、螺旋线<br />师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？<br />幼：树用了波浪线，好像向上昌一样的。（请幼儿学一学）<br />幼：天空用了波浪线，我觉得云在滚动<br />师：画家在什么地方用了螺旋线？<br />幼：星星和月亮周围用了螺旋线<br />师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包<br />住了，那是什么感觉？（肯定很难受）<br />请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。<br />D：引导幼儿整体感受。<br />师：你看了这副作品，有什么感觉？<br />幼：很难过、恐惧<br />*教师小结：星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一<br />样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画<br />家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情<br />E：请幼儿为这幅画起个名字。<br />师：谁来为这幅画起个名字？<br /> <br />幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空<br />4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。<br />5、讨论：师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？<br />心情怎样？<br />6、创作有星星的夜晚。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主<br />要特点：<br />1、宽松的互动环境。美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由<br />表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的<br />表达非常重要。本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼<br />儿思维活跃，畅所欲言。<br />2、有效的问题引领。这是一副抽象的作品，但个性明显。<br />本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领<br />下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心<br />世界。小百科：《星月夜》（The Starry Night）是荷兰<br />后印象派画家文森特·梵·高于 1889年在法国圣雷米的一<br />家精神病院里创作的一幅油画，是梵高的代表作之一，现藏<br />纽约现代艺术博物馆。 <br />