中班美术公开课教案《石头小动物》含反思

中班美术公开课教案《石头小动物》含反思<br />中班美术公开课教案《石头小动物》含反思 活动背景:<br /> <br />成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的<br />沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。<br />这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中<br />班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我<br />带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了想象小动物，<br />大家画画看的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色<br />彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造<br />的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。<br /> <br />过程实录:<br /> <br />（一）活动目标：<br />1．积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。<br />2．学会综合应用线条和色块进行装饰。<br />3．体验在石块上作画带来的乐趣。<br />4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br />5．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　<br /> （二）活动准备： <br /> <br />1．形状各异的洗净晾干的小石块。<br />2．油画棒人手一份。<br />3．几块画好动物的石块。　<br /> （三）活动过程： <br />1．引起幼儿兴趣。（将几块画好动物的石块画面向下放）<br />师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块<br />上究竟有什么小动物？翻翻看，猜得准不准。<br />幼儿 a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。<br />幼儿 b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。（评：通过动手<br />翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。）<br />2．向幼儿介绍石块动物的画法。<br />师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它<br />的形状像什么，适合画什么小动物？<br />幼儿 a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是<br />嘴巴。<br />幼儿 b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。<br />师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，<br />画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。<br />幼儿 a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳<br />的颜色涂。<br />幼儿 b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。（评：幼儿展<br />开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块<br /> <br />装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好<br />选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们<br />作画的兴趣。）<br />3．幼儿作画，教师个别辅导。<br />（1）帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体<br />验独立创造的快乐。<br />（2）提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。（评：给幼<br />儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：<br />只要是自己开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。）<br />4．石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。<br />将石块画面朝下放，相互竞猜。（评：这一环节通过游戏的<br />形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能<br />力。）<br /> <br />活动评价：<br /> <br />在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通<br />过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了<br />动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利<br />用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知<br />道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便<br />易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从<br /> <br />整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各<br />种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，<br />使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动<br />调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考，积极讨论，相<br />互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各<br />异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。<br /> 教学反思： <br /> 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根<br />据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不<br />能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科：动物分类学家根据动<br />物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布<br />等)进行分类，将动物依次分为 6个主要等级，即门、纲、<br />目、科、属、种。 <br />