幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思<br />幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。<br />2、通过学习萌生克服困难的勇气。<br />3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：<br />1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？<br />2、它听到蜻蜓和蚂蚁説小土岗是个好地方，它是怎么想的?<br />（引导幼儿进行讲述，并让幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？）<br /> <br />3、蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么説的？（今天<br />我不能搬家，太阳光会晒着我的）<br />4、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛是怎么对它<br />们説的？引导幼儿分别説説它们之间的对话。<br />二、讨论:<br />1、如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、割风、下雨就放弃<br />搬家吗？你会怎么做呢？<br />2、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、割风、下<br />雨？你们是怎么做的？<br />3、为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗<br />牛遇到这些困难就不肯搬家呢？<br />三、引导幼儿学做不怕困难，勇于克服困难的好孩子。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，<br />故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针<br />对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，<br />学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家<br />没有成功，萌生克服困难的勇气。<br />活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开<br />心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着<br /> <br />蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主<br />要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第<br />一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗<br />牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没<br />有理解日晒之苦这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感<br />受，能够理解风吹，冷，不舒服。但他们认为日晒，暖和，<br />是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗<br />牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户<br />外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下<br />游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿<br />学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物<br />帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。<br />问题出在蜗牛与青蛙的对话上，天潮地滑，小土岗的斜坡爬<br />起来很吃力。这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿<br />的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改<br />为下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。幼儿结合亲身经<br />历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。<br />第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用<br />抛出问题进行讨论来学习，当我提问你是小蜗牛你会因为天<br />气不好放弃搬家吗，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识<br />到是我的问题幼儿不理解，放弃一词对这些孩子来说很陌生，<br />于是我立即调整为如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你<br /> <br />搬不搬？马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下<br />雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有<br />碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园<br />呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是<br />因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩<br />子，并萌发战胜困难的勇气。<br />整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话<br />工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。<br />小百科：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，<br />身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝<br />塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。 <br />