幼儿园中班语言教案《盼盼的树朋友》含反思

幼儿园中班语言教案《盼盼的树朋友》含反思<br />幼儿园中班语言教案《盼盼的树朋友》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。<br />2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活<br />中的作用。<br />3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中<br />的树朋友。<br />4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br />5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。<br />能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课<br /> <br />件<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分<br />谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣<br />你们喜欢大树吗？为什么？<br />有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋<br />友是谁？<br />二、基本部分<br />1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中<br />的朋友<br />（1）故事第一段：理解其内容<br />盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？<br />盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不<br />开树?<br />（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友<br />盼盼的树朋友是什么？<br />（3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼<br />儿掌握。<br />为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什<br />么？<br /> <br />2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用<br />我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？<br />三、结束部分<br />我们怎样保护树朋友呢？<br /> <br />反思：<br /> <br />第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼<br />盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，<br />友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，<br />利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿<br />的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到树这<br />个字，但树朋友却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让<br />幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习<br />的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标理解与表达。我也<br />深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重<br />要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并<br />设计几个简单问题和几个稍难的问题，床是用什么做的抽屉<br />里有没有藏着树朋友吃早饭时有树朋友出现吗？但事实结<br />果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故<br />事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，<br />拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样<br /> <br />容易跟丢，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾<br />了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易<br />出现的问题，通过交流，学习到方法。小百科：树是具有木<br />质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主<br />干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多<br />种。 <br />