幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》含反思

幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》含反思<br />幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴<br />趣。<br />2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。<br />3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br />5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、 图片六幅 、PPT视频<br />2、认识坛子的经验<br />3、了解钻进、馋嘴、挣、甩、拔<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。<br /> <br />1、出示图 1和图 6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大<br />胆猜想故事内容。<br />提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请 34个人<br />讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流<br />口水)<br />2、出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让<br />幼儿自由地说说)<br />提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请 45<br />人))<br />3、看图分析：<br />图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的<br />香味，它是什么样子的?(口水流出来了)<br />图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到<br />了，但脑袋钻进坛子里出不来了)<br />图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、<br />后是甩、最后拔)<br />图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)<br />图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)<br />图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样(坛子会怎说?狐狸想<br />了什么办法?)<br />二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点<br />1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝<br /> <br />个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)<br />2、幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。<br />提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?<br />集体讨论、个别表演。<br />3、老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求<br />坛子生气时的语气、表情。<br />三、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，<br />加深对故事的理解。<br />提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛<br />子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)<br />四、教师小结<br />教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动<br />开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中<br />来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观<br />察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。小百科：狐狸又<br />叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定<br />位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达 50km/h<br />左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小<br /> <br />型动物为食 <br />