中班语言课教案《猴子和狐狸》含反思

中班语言课教案《猴子和狐狸》含反思<br />中班语言课教案《猴子和狐狸》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。2、<br />通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。3、<br />通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。4、<br />引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过多种<br />阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的<br />情节。 <br /> 活动重点： <br /> 培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。 <br /> 活动难点： <br /> 完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。 <br /> 活动准备： <br /> PPT、按幼儿人数准备故事卡 <br /> 活动过程： <br /> 1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故<br />事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。2、集体阅读(1)师：让<br />我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：<br />(猴子和狐狸)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵<br />果树?(2)师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明!小狐<br /> <br />狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)(3)师：<br />狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想<br />找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。(4)让我们一起看看他<br />们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。<br />(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小朋友想一想他<br />们会用一个什么样的办法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)(6)<br />师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?(.<br />教案出自：快思教案.网.)哦，真的，他们真的是用木头搭<br />的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(高兴地跳起来了)(7)桥<br />搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没<br />有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?<br />幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸猴子)<br />我们一起看看到底谁先过去了?(8)小朋友看看谁先过去了呢?<br />幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里<br />去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么<br />啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?<br />幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴<br />子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)3、教师讲述故事(1)<br />小朋友我们的故事看完啦，刚刚啊，小朋友们的想象力真丰<br />富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了<br />什么?(2)放 ppt教师讲述故事。4、一起理解故事提问：老<br />师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请<br /> <br />小朋友告诉我：(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)<br />请幼儿示范并全体练习摘的动作(2)为了摘桃子他们一起想<br />了什么办法过河?(搭)(3)狐狸过桥后做了什么?(推)小结：<br />狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到<br />事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与<br />别人分享，我们可不要学小狐狸。 <br /> 活动延伸： <br /> (1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片，想<br />不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按顺序把<br />故事卡片贴在纸上对应的数字上。(2)故事卡片好玩?老师在<br />阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，现<br />在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧! <br /> 教学反思： <br /> 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还<br />有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、<br />理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小<br />百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动<br />物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，<br />手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对<br />握。包括原猴亚目和猿猴亚目。 <br />