幼儿园中班语言教案《我喜欢的季节》含反思

幼儿园中班语言教案《我喜欢的季节》含反思<br />幼儿园中班语言教案《我喜欢的季节》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体<br />会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的<br />谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个<br />季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以<br />让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈<br />现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的<br />奇妙。 <br /> 活动目标 <br /> 1、围绕我喜欢的季节为主题进行谈话，学会用我喜欢<br />夏季(或春季、秋季和冬季)，因为，我不喜欢夏季(或春季、<br />秋季和冬季)，因为的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的<br />原因，发展逻辑思维能力。2、培养幼儿专注地倾听同伴谈<br />话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对<br />四季的认识。3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面<br />前自然大方地谈话。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感<br />悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能<br /> <br />用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。 <br /> 活动准备 <br /> 1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表我喜欢的季<br />节。2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影<br />设备。 <br /> 活动过程 <br /> 1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。(1)老师：现在<br />是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓励幼儿用完整语言回答<br />问题，表达自己对四季的了解、感受)。(2)带领幼儿观看图<br />片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置<br />好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、<br />图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季<br />节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。(1)<br />老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢，<br />为什么不喜欢?(引导幼儿用我喜欢，因为。我不喜欢，因为<br />的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达<br />自己的想法，并安静的倾听别人的讲述)。(2)幼儿两两合作，<br />轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。<br />老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给<br />与针对性指导。(3)集体交流，请部分幼儿在集体面前，围<br />绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。<br />3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的<br /> <br />兴趣。(1)教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们<br />的联系与区别在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边<br />的小朋友进行交流与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深<br />对主题的认识。(2)教师进行评价与总结。通过交流自己喜<br />欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不<br />同之处。 <br /> 教学反思 <br /> 中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一<br />定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在<br />发展时期，社会实践经验基本为零。所以如果能为中班幼儿<br />设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，<br />充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和<br />提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。<br />小百科：季节是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个<br />时间段。不同的地区，其季节的划分也是不同的。对温带来<br />说，特别是中国的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、<br />秋季、冬季;而对于热带草原只有旱季和雨季。在寒带，并<br />非只有冬季，即使在南北两极亦能分出四季。 <br />