幼儿园中班语言教案《我的小手》含反思

幼儿园中班语言教案《我的小手》含反思<br />幼儿园中班语言教案《我的小手》含反思<br /> 设计背景 <br /> 中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产<br />生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护<br />身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使<br />孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴<br />趣并萌发保护小手的意识。 <br /> 活动目标 <br /> 1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，<br />乐意用语言表达。2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行<br />想象活动。3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。4、鼓励<br />幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、<br />讲讲、动动。 <br /> 重点难点 <br /> 重点：让幼儿了解手指名称。难点：能正确说出各个手<br />指名称并进行想象活动。 <br /> 活动准备 <br /> 小手的图片，橘子。 <br /> 活动过程： <br /> (一)歌声引题 1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，<br /> <br />边唱边拍手，好吗?2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体<br />的哪个部位呀?(小手图片)，今天我们一起来认识一下小手。<br />(二)展开活动 1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?<br />这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们<br />一起来认识一下吧!指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手<br />指叫什么?它叫小指。(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用<br />哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看，窗<br />户在哪儿、门在哪儿?(3)宝宝们真聪明，看看老师现在伸出<br />来的是哪根手指呢?对了，老师常用它来夸小朋友的，所以<br />它叫大拇指?(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各<br />有几根手指啊?它是在中间的，所以叫它中指。(5)还有一跟<br />手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。2、小<br />朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。<br />(三)活动结束：(欣赏)老师的手会变魔术，请大家看一看：<br />小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕!小手小手变魔术，变出<br />小猫喵喵喵!小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎!(四)活动延<br />伸展与拓展 1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以<br />干什么呢?2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀? <br />它是什么形状的，是什么颜色的?平时都是爸爸妈妈剥橘子<br />给我们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃<br />好吗?3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋<br />友将皮剥在盘子中，保持环境卫生! <br /> <br /> 教学反思 <br /> 我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多<br />种感官，使学生用自己的行动去经历，用自己的心灵去感悟，<br />使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、<br />也全面提高了幼儿的语言素养。小百科：手， 是人或其他<br />灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要<br />是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。手除了<br />天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有<br />五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名<br />尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第<br />六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。<br />手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而<br />加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手<br />指头的一方有指纹，是手背没有的。 <br />