幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》含<br />反思<br />幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自<br />己重新快乐起来。<br />2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。<br />3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，<br />通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致<br />观察和较完整表述能力。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。<br />2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画<br />棒。<br />3、挂图、故事磁带。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、产生悬念。<br />出示表情图。大灰狼看上去怎么样？<br />他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？<br />2、分段欣赏故事。<br />听故事第一段。你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样<br />的？表情看上去怎么样？<br />引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。<br />听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？<br />根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。<br />听故事第二段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎<br />么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？引导幼儿<br />根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。<br />听故事最后部分。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈<br />回来了，大灰狼的心情怎么样了？<br />请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。<br />3、完整欣赏故事。<br />完整欣赏故事。<br />你喜欢这只大灰狼吗？为什么？<br />大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？<br /> <br />启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。<br />4、做表情图。<br />出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，<br />如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。<br />请幼儿说说还知道什么表情。<br />引导幼儿按自己的意愿制作 l一 2种表情图。<br /> <br />建议：<br /> <br />1、在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的<br />表情是随心的变化而变化的。<br />2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真<br />心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了<br />事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。　<br /> 　附故事：大灰狼开心了 <br /> <br />大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了<br />鸟妈妈的歌声。大灰狼说：烦死了，烦死了，谁这么吵呀？<br />窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。大灰狼飞一样地<br />冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。<br />鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的<br />哭声。是谁在哭呀？大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭<br /> <br />着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。大灰<br />狼悄悄地滑下大树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟<br />妈妈飞回来。等啊等啊呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着<br />歌，鸟宝宝跳着舞。这时候，大灰狼觉得自己好开心啊！<br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够<br />成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加<br />强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与<br />教育，争取做得更好。小百科：儿童童话里的反面角色。做<br />百科高手 小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进<br />来。 不开不开，我不开， 妈妈 不回来，谁来也不开。路<br />过我家窗台的孩子，一蹦一跳地唱着这首歌，带动我一起合<br />着。突然一惊，这不是我们小时候唱的儿歌吗，现在的孩子<br />也唱吗?小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼吓唬孩子不要随便<br />给陌生人开门的吗?儿童节快到了，祝所有超龄儿童节日快<br />乐，再让我们一起回忆童年。 <br />