幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思

幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思<br />幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋<br />友需要打伞等。 <br /> 活动目标 <br /> 1.在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。2.<br />愿意尝试小段文字的阅读。3.认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷<br />叶、折、手帕等字词。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。<br />5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 1.激发想像。2.巩固认字识字。 <br /> 活动准备 <br /> 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，<br />小图书人手一本。 <br /> 活动过程 <br /> 一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声<br />音?(打雷、下雨)放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，<br />怎么办呢?(幼儿讨论)二、激发说话欲望，潜意识感知目的<br />字 1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园<br />门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?(出示字卡<br /> <br />伞)2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?(出<br />示字卡顶、蘑菇)3. 出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家<br />的?(出示字卡芭蕉)4. 出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?<br />小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶)5. 出示图片四：娃<br />娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。(出示<br />字卡折、手帕)三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启<br />发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，<br />把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?2. 幼<br />儿尝试看图讲述故事。3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点<br />目的字，以加深印象。四、游戏买雨伞，巩固目的字提供音<br />乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，<br />你想买什么伞?快去挑选吧!(雨伞后面有字)五、尝试小段文<br />字的阅读 1.教师启发：刚才小朋友自己编了一个故事，现在，<br />老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?(教师边看<br />文字边讲故事)2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿<br />边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。 <br /> 教学反思 <br /> 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，<br />为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活<br />动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还<br />利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作<br />的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们<br /> <br />的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在<br />教室里追跑打闹的现象也少了。俗话说：没有规矩，难成方<br />圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经<br />系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为<br />今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼<br />儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调<br />皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋<br />友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳<br />动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务<br />的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展<br />了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，<br />摆椅子抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能<br />力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的<br />行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。小百科：下雨<br />是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变<br />成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝<br />聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有 0.01~0.02毫米，<br />最大也只有 0.2毫米。 <br />