幼儿园中班语言教案《大灰狼的新娘》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼稚园初中语文教学计划《大灰狼的新娘》 <br />中班语言教学计划《大灰狼的新娘》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们最初可以感知单词：手，脚，尾巴，嘴巴，培养积极学习常用单词的兴趣，并且愿意与老师一起阅读大书并找到人物的主要特征，掌握以下句子：新娘，新娘，请延伸XX看一看，根据屏幕提供的线索，参与讲故事并猜测新娘是谁是。体验参加猜新娘游戏的活动，来看看幼儿园中班语言《大灰狼的新娘》并反思课程计划。 <br />活动目标： <br />1.我愿意与老师一起阅读大书，找到人物形象的主要特征，并掌握句子模式：新娘，新娘，请延伸XX看。 <br />2，单词的初步感知：手，脚，尾巴，嘴巴，培养孩子积极学习常用单词的兴趣。 <br />3，根据屏幕提供的线索，参与讲故事并猜测新娘是谁。参加猜新娘游戏的经验。 <br />4.了解故事的内容并丰富相关词汇。 <br />5.对文学作品的兴趣发芽。 <br />活动准备： <br />教具：大书：狼的新娘；婴儿一词：手，脚，尾巴，嘴巴；红色的头巾，老鼠，大象，河马的图片。 <br />学习工具：单词宝贝：手，脚，尾巴，嘴巴； <br />活动程序： <br />首先，激发孩子们的活动兴趣。 <br />老师：&ldquo;今天，森林王国的一些人要结婚了。你知道谁要结婚吗？想知道？ &ldquo; <br />``请热烈的掌声请新郎。 &ldquo; <br />老师看了那本大书：&ldquo;从封面看，你看到谁要结婚吗？你怎么知道？ &ldquo; <br />二，老师讲故事的同时引导孩子讲故事《大灰狼的新娘》 <br />老师：先生。狼要结婚了，他还是不知道新娘是谁？嘿!狼的新娘来了，但是新娘拒绝让新郎看着她的脸。她希望新郎猜她是谁？我现在能做什么？谁来帮助Big Wolf先生想到一个好方法？ &ldquo; <br />根据图片提供的线索引导孩子理解故事情节，并学习以下句子：&ldquo;新娘，新娘，请延伸XX看看！ &#039;，并感知单词：手，脚，尾巴和嘴巴。 <br />第三，老师总结了这个故事，帮助孩子再次认出婴儿这个词：手，脚，尾巴，嘴巴。 <br />&#039;先生。狼正在猜测他的新娘是谁，我真高兴！大狼先生认为有什么好的方法？ &ldquo; <br />四，游戏：猜新娘 <br />``这种方法真的很好，森林王国里有很多新娘？请来猜猜？ &ldquo;孩子们拿起手中的婴儿一词来练习这句话：新娘，新娘请延伸XX看。 <br />根据裸露部分的特征，猜测新娘是谁。 （一一展示老鼠，河马，大象） <br />五，活动扩展 <br />&ldquo;森林王国中有更多新娘。请自己寻找并猜测。 &ldquo; <br />活动反思： <br />早期阅读活动不是纯粹的书面语言学习活动。实际上，不可能有纯粹的书面语言学习。因此，我们应该注意将早期阅读活动与其他学习活动有机地结合起来。目的是帮助幼儿转变为不同的符号，以便幼儿将阅读经验转移到其他活动中，并发展幼儿的创造性思维。尽管我在以前的工作中或多或少地听到和接触了早期阅读，但我仍然处于一个非常愚昧的阶段。尽管我的班级有一定数量的书籍，但是在选择游戏时通常选择较少。年幼的孩子很难对这本书有浓厚的兴趣。父母通常也更喜欢提前识字。大多数人认为他们太忙而无法上班，没有时间带孩子读书，所有人都被送到幼儿园接受教育。大多数父母只会在孩子被&ldquo;包裹&rdquo;时告诉他们一个故事。而且其内容只是随随便便编辑的.因此，我以以下思路进行了此教学活动。 <br />早期阅读《大灰狼的新娘》是一个幽默的童话，语言简单易懂，句子重复。适合中班生阅读。因为这是第一次尝试，所以我在进行教学活动时会更多地使用直接阅读方法，以便孩子们首先理解书中的故事情节，并指导孩子们对书的封面和图片变化进行一些简单的讨论。这本书指导孩子们。掌握阅读的基本技能和方法，以提高幼...