幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》<br />含反思<br />幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反<br />思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。<br />2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。<br />3、愿意分角色表演简单的故事情节。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，<br />实物投影仪。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、介绍提要。<br /> <br />将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍<br />故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）<br />这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听<br />说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有<br />营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。<br />当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就<br />是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小<br />鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。<br />二、设疑解答。<br />（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开<br />多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。）<br />教师设疑，请你们想一想：<br />1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？<br />2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？<br />请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和<br />认识作出不同解答。）<br />三、看图思考<br />根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提<br />供充分想象的机会。）<br />幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲<br />述故事的结尾。<br />四、完整欣赏<br /> <br />（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知<br />主要角色小鳄鱼的特殊性，产生积极的情感。）<br />幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。（配合图片<br />和实物投影仪）<br />五、多向交流<br />（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的<br />积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，<br />便于分层指导。）<br />1、引导幼儿发问，积极参与讨论。<br />师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。<br />2、教师设疑。<br />当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？<br />六、延伸活动<br />（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、<br />画画讲讲。）<br />1、绘画情节：<br />将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布<br />置于语言区中讲述。<br />2、意愿听讲：<br />将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。<br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够<br /> <br />成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加<br />强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与<br />教育，争取做得更好。小百科：鳄鱼(Crocodile)一种冷血<br />的卵生动物。鳄鱼是极其珍贵的动物。鳄鱼不是鱼，是爬行<br />动物，鳄鱼之名，或是由于其像鱼一样在水中嬉戏，故而得<br />名鳄鱼。鳄鱼是迄今发现活着的最早和最原始的动物之一。<br />出现于三叠纪至白垩纪的中生代(约两亿年前)，性情凶猛的<br />脊椎类爬行动物，它和恐龙是同时代的动物，属肉食性动物。 <br />