幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小猴与鳄鱼》带反思 <br />小班教学计划《小猴与鳄鱼》包含对小班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们在&ldquo;鳄鱼来了&rdquo;音乐中区分猴子，在&ldquo;鳄鱼走了&rdquo;中躲藏和玩耍，并激发孩子们尝试使用身体。在音乐情节提醒中，&ldquo;摇摆&rdquo;，&ldquo;隐藏&rdquo;的不同部分提醒您玩游戏《小猴与鳄鱼》，体验&ldquo;鳄鱼来了&rdquo;的张力，以及&ldquo;鳄鱼走了&rdquo;后的放松和喜悦的感觉，让我们来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />[活动] <br />1.首先在音乐故事提醒中玩游戏《小猴与鳄鱼》。 <br />2，可以区分音乐中的&ldquo;鳄鱼来了&rdquo;猴子躲起来，在&ldquo;鳄鱼走了&rdquo;中自由游玩，并激发孩子们尝试利用身体的不同部位来&ldquo;摇摆&rdquo;，&ldquo;隐藏&rdquo;。 <br />3.体验&ldquo;鳄鱼消失&rdquo;后的紧张感以及放松和喜悦的感觉。 <br />4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。 <br />5.表演时，您可以与同伴合作完成表演。 <br />[活动准备] <br />1.幼儿在活动初期有摇摆的经验。 <br />2.小椅子周围是大马蹄铁（椅子之间为750px），钢琴，三个小猴子头，鳄鱼手偶，房屋和树木。 <br />【活动步骤】 <br />1.通过手偶游戏引导孩子理解歌曲的内容和故事情节。 <br />（l）老师：&ldquo;孩子们，看，我这里有几只小猴子。今天他们将要摇摆，当他们摇摆时会发生什么？让我们听听。 &ldquo; <br />（2）老师在唱歌时演示木偶。 <br />（3）使用问题+讲解的方式引导孩子了解歌曲的内容和游戏要求： <br />1个老师问：&ldquo;有多少只猴子在摇摆？&rdquo;它们如何摇摆？&rdquo;伸出手指准备小猴子。让我们跟随音乐的节奏。 &ldquo;（老师不戴手指，而是带领幼儿跟随音乐的节奏进行&ldquo;小猴子摇摆&rdquo;。） <br />2位老师问：&ldquo;小猴子很高兴秋千，是的，谁在这里？&rdquo; <br />第三师唱：&ldquo;鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了&rdquo;问：&ldquo;你想对猴子做什么？&rdquo; （老师唱歌，老师和年轻人一起做&ldquo;猴子躲起来&rdquo;。） <br />第四位老师问：&ldquo;当这首歌唱完这句话时，小猴子跑了出去玩吗？&rdquo; （老师唱歌，老师和小孩一起做``小猴子躲起来，不动小猴子为钢琴伴奏加油-帮忙，猴子自由演奏&#039;&#039;。 <br />2，邀请孩子们一起玩游戏 <br />（1）老师带领孩子一起玩第一游戏；助手躲在布景后面，只找到鳄鱼手偶。 <br />老师：&#039;现在我想邀请你的小猴子在秋千上和我一起玩。演奏时，请注意。鳄鱼很快就要来了吗？&ldquo;是的，您必须隐藏小猴子，只要没有声音，鳄鱼就不会发现它。好吧，请带着你的第一个小猴子出来。 &ldquo; <br />（2）激发孩子探索猴子在身体不同部位摆动的能力。 <br />第一师：我的第一只小猴子在秋千上摇摆，现在它想到了我体内的另一个地方。 （老师唱歌并在肩膀上&ldquo;摇摆&rdquo;演示&ldquo;一只小猴子&rdquo;。） <br />2师：我的第二只小猴子也想改变一个摆动的地方。你说，去我身体摆动的地方？ （老师选择孩子说的部分，唱歌并演示&ldquo;两只猴子&rdquo;在其身体的一部分中摆动。） <br />第三师：我的第三只小猴子会在哪里摇摆？在XL中，您如何摇摆，谁来做？ （老师在孩子的身体上唱歌并示范&ldquo;三只小猴子在摇摆&rdquo;。） <br />第四师：您的小猴子想在您的身上摆动吗？你如何摇摆？ （在钢琴的伴奏下，孩子们尝试将&ldquo;小猴子&rdquo;放在他们身体的每个部位上以练习&ldquo;摇摆&rdquo;，老师在彼此之间巡逻和指导。）（D老师总结并演示了年轻人如何使用不同的方式孩子们将&ldquo;小猴子&rdquo;放在身体的不同部位。 <br />3，师生一起玩第二场比赛 <br />（1）老师和学生一起玩第二局；助手教他们躲在布景后面，只找到鳄鱼手偶。 <br />（2）引导儿童探索并隐藏猴子在身体不同位置的姿势。 <br />第一师：&ldquo;您的小猴子很高兴，因为他可以摆动到身体的不同位置。但是，如果它们躲在同一个地方，恐怕它们会被鳄鱼发现。想一想，除了躲在猴子的后背之外，猴子还能躲在哪里？ <br />2老师唱了&ldquo;鳄鱼来了&rdquo;这首歌，孩子在身体的不同部位藏着&ldquo;/J，猴子&rdquo;。 <br />4，孩子第三次玩游戏 <br />（l）儿童第三次玩游戏；鳄鱼辅助手偶在布景后面来回走动，以增强发现的感觉。 <br />（2）注意&ldquo;当当&rdquo; <br />老师：小猴子喜欢跟随音乐的节奏-第二个是秋千的高摆！您可以让小猴子跟随音乐的节奏-上下摆动很高吗？ （老师唱&ldquo; II剐L&rdquo;儿童试图使猴子随着节奏高高摇摆。） <br />（3）注意&ldquo;西藏&rdquo; <br />显示集合。 <br />老师：刚才，你的小猴子学会了寻找隐藏的地方，而鳄鱼却不会悄悄地发现它们。但是，最初出现的是小鳄鱼。如果大鳄鱼出来了，我们会带猴子去找一个更好的藏...