幼儿园中班教案《鸟王请客》含反思

幼儿园中班教案《鸟王请客》含反思<br />幼儿园中班教案《鸟王请客》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。<br />2.树立保护鸟类的意识。<br />3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />4.喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />理解诗歌的内容。<br />能用连贯的语言表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。<br />教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、导入活动。<br />师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出<br />示小黄莺）<br />它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）<br />师：我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！（师一边模拟<br />八哥的叫声，一边出示图片）猜猜它又是谁？（会唱歌的八<br />哥鸟）<br />教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小<br />鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。<br />二、基本活动。<br />1. 启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。<br />师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？<br />2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿<br />理解诗歌内容。<br />师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了<br />故事你就明白了。<br />3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语<br />言节奏的优美。<br />师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，<br />诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。<br />4. 通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。<br /> <br />（1）鸟王要请客了，谁来做客人？<br />（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？<br />（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳<br />最最大？<br />（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？<br />为什么？<br />5. 教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。<br />师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面<br />我们一起来朗诵一下诗歌吧！<br />6. 可用问答的方式朗读诗歌。<br />师：诗歌中有一段内容是问答形式，下面老师来朗诵诗歌中<br />提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女<br />生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌）<br />三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。<br />1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。<br />师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小<br />结鸟对人类的益处。）<br />2.保护鸟类的方法。<br />师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？<br />师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的<br />保护鸟儿，成为它们的好朋友。　<br /> 　活动反思： <br /> <br /> <br />本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是先出示<br />小鸟导入活动，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识；再用故<br />事形式引出诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子<br />的学习兴趣；然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对<br />诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并<br />爱护鸟类。另外诗歌中 问答形式也是本节课的第二个亮点，<br />我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一<br />段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的<br />积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很大的拓展！<br />小百科：请客，宴请客人的意思，在中国这样的礼仪之帮更<br />是一种普遍的社会现象，其实国人在乎的不全是宴席中美味，<br />而是亲朋好友在一起的热闹劲，可以说请客已经成为我们的<br />一种习俗。 <br />