幼儿园中班教案《魔语》含反思

幼儿园中班教案《魔语》含反思<br />幼儿园中班教案《魔语》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感<br />受。<br />2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。<br />3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br />4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />故事视频<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、帮助生气的波波。<br />1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情<br />怎么样啊?<br />2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我<br /> <br />们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。<br />3、讲述故事第一～五段。<br />4、老师：波波为什么生气啊？（姐姐不借他水彩笔，哥哥<br />不带他出去玩，奶奶不给他吃面包）<br />5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对<br />老爷爷说话的呢？<br />6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔<br />时会怎样说话呢？<br />7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀？<br />那我们怎么来帮助波波呢？<br />8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是<br />用什么方法来帮波波的。<br />二、老爷爷的魔语。<br />1、讲述故事第六段～结尾。<br />2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句<br />什么话？<br />3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？<br />4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？<br />三、我们也有自己的魔语。<br />1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？<br />2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。<br />3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋<br /> <br />友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？<br />4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我<br />们说话的时候要礼貌，可以用到像请、谢谢、你好等等礼貌<br />用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导<br />和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平时我们上<br />语言课的时候多以谈话的形式来展开，有时候会显得比较枯<br />燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，<br />再加上 PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子<br />感兴趣的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，<br />是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都<br />表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就<br />让孩子们巩固了一遍请你的使用，课堂气氛也活跃了起来。<br />因为故事中只是强调了请你这一句礼貌用语，而我们最终的<br />目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又<br />将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事动画片。小朋<br />友对动画片有着特殊的喜爱，在观看的过程中又能再次巩固<br />故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿<br />一个提升，从单纯的请你延伸到了生活中各种不同的礼貌用<br /> <br />语。小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们<br />共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和<br />相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定<br />下来。 <br />