幼儿园中班教案《魔语》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《魔语》带反思 <br />中班教学计划《魔语》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们知道他们在说话时应该清晰，友善，而且可以看着别人的眼睛，理解故事的内容，并且知道礼貌会带给别人快乐。感觉，引导孩子们仔细观察图片，积累孩子的想象力，前来反思看幼儿园的中班01030010。 <br />活动目标： <br />1.了解故事的内容。如果有礼貌，就会感到快乐。 <br />2，懂得讲清楚，要脾气好，还要看别人的眼睛。 <br />3.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />故事影片 <br />活动程序： <br />首先，帮助愤怒的浪潮。 <br />1.老师：这个小朋友叫Bobo。快来看Bobo的表情如何？ <br />2.老师：对，波波很生气。他为什么这么生气？让我们听听这个故事，听听为什么Bobo如此生气。 <br />3.从头到尾讲故事。 <br />4.老师：为什么Bobo生气？ （姐姐不借用他的水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他面包） <br />5.老师：当Bobo坐在祖父旁边时，他用什么语气与祖父说话？ <br />6.老师：Bobo就是这样和爷爷说话的。他问姐姐借水彩笔时会说话。 <br />7.老师：Bobo说话粗鲁，所以你喜欢他吗？ <br />那么我们如何帮助Bobo？ <br />8.老师：孩子有很多方法。让我们看看祖父用来帮助Bobo的方法。 <br />第二，祖父的魔语。 <br />1.从第六段讲故事到结尾。 <br />2.老师：爷爷如何帮助波波？老祖父给波波教了什么？ <br />3.老师：如果你有魔术，你怎么说？ <br />4.老师：这个魔术字有用吗？你怎么知道？ <br />第三，我们也有自己的“魔术语言”。 <br />1.老师：您认为这种神奇的语言行不通吗？为什么？ <br />2.老师：我们来听听Bobo的故事，《魔语》。 <br />3，老师：波波得知祖父教给他魔术字，那么我们的孩子会说有魔术吗？你说什么？ <br />4.老师：听到这个消息后，您内心的感觉如何？因此，当我们交谈时，我们必须礼貌，我们可以使用礼貌的词语，例如“请”，“谢谢”，“你好”等，以便其他人愿意与你沟通，愿意帮助你，对吧。 <br />教学反思： <br />这项活动的两个目标已经基本实现。整个活动的设计，包括指南和主要问题，已经经过多次尝试和修改。通常，当我们上语言课时，我们通常以对话的形式开始。有时会更无聊。了解故事的内容和了解真相将变得更加有趣。再加上PPT，观看视频，形式也变得更加丰富。我从孩子感兴趣的事物入手。例如，在第三部分中，我展示了一些小玩具，一个小熊，一个口哨声和一块草莓蛋糕。演出结束后，孩子们表现出了自己喜欢的外表并赶紧举起手。为了获得这些礼物，我自然让孩子们巩固了“请.”的使用方式，课堂气氛也很活跃。因为这个故事只强调礼貌用语“请您.”，而我们的最终目标是让幼儿学习和使用礼貌用语，与此同时，我将把巩固故事的这一部分变成结合视频收听故事-卡通。 <br />孩子们对动画片有特殊的爱好，他们可以在看书时强化故事并加深印象。通过这两个事件，孩子得到了礼貌用语的提升，从简单的“请.”扩展到生活中各种礼貌用语。 <br />小柯克：礼貌是人类维持正常社会所必须遵守的最低道德标准。它是由人们在长期的共同生活和相互影响中形成的，并由习俗，习惯和传统决定。 <br />