幼儿园中班教案《神奇的魔毯》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《神奇的魔毯》带反思 <br />中班教学计划《神奇的魔毯》反映了适用于中班的游戏主题教学活动，使孩子们能够锻炼快速的跑步能力，并在跑步过程中积极回避伴侣，平衡自身的体重，并训练孩子的观察和反应能力。加强儿童之间的情感交流，发展儿童的交流与合作能力。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《神奇的魔毯》。 <br />活动目标 <br />1.训练孩子的观察和反应。 <br />2.训练幼儿快速奔跑，并在奔跑过程中积极避开伴侣，并平衡自己的优先事项。 <br />3.加强儿童之间的情感交流，发展儿童的沟通与合作能力。 <br />4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩的乐趣，并乐于与同伴一起玩魔法地毯。 <br />5.能够积极参与游戏活动并学会保护自己。 <br />主要困难 <br />1.训练幼儿快跑，并在跑步过程中积极避开伴侣。 <br />2.加强儿童之间的情感交流，发展儿童的沟通与合作能力。 <br />活动准备 <br />录音机音乐带，灰太狼大头饰，各种小动物头饰共五，八种报纸；大家围着四把小椅子围着狼。 <br />活动程序 <br />一，活动准备：（请几个孩子戴头饰玩小动物） <br />1.介绍小动物和“魔毯”。 <br />2.热身运动（大象走路，洗澡，小猫走路，兔子走路）。 <br />二，游戏活动： <br />第一头狼来了。 （狼来的音乐：狼四处寻找食物）。 <br />老师：太可怕了。狼来了，我该怎么办？让我们找到一个藏身之处。 <br />顺便说一下，地面上有一块魔毯，急忙躲在“魔毯”上。 <br />小孩跑了，狼抓住了它，当他没抓住它的时候，他回到家里睡觉。 <br />欢快的音乐，带领幼儿鼓掌游戏。同时将魔术地毯减少两个。 <br />第二只狼来了。 （狼来了的音乐，有三只狼）。 <br />太可怕了，狼又来了，让我们去魔毯。我们的魔毯越来越少了，我们该怎么办？每个人都靠近车站。 <br />（孩子们奔跑了，狼带走了两个未站在魔术地毯上的孩子，并被锁在狼的家中。） <br />孩子们，狼走了吗？ <br />不见了。 <br />大家很快就会出来。狼刚抓了两个孩子，所以每个人在玩游戏时都要警惕。来吧，让我们继续拍手游戏。 <br />（快乐的音乐，狼睡在门口，孩子们拍手游戏，减少了两张魔术地毯。） <br />3.第三只狼来了。 <br />（狼来了，三只狼同时出现的音乐） <br />糟糕，狼又来了，孩子们躲起来了。 <br />（孩子跑了，狼带走了没有躲在魔毯上的孩子，然后在门口睡觉） <br />4.活动摘要。 <br />5.营救被狼带走的同伴。 <br />（启发，引导孩子说出自己的救援方法） <br />第三，放松活动。 <br />狼被我们抓住了，孩子们回来了，我们很累了，让我们放松一下。孩子们自己在圈子中找到与老师相关的地方（舒缓的音乐） <br />老师：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿 <br />捏大腿捏我的大腿 <br />踢你的脚，踢我的脚 <br />甩甩你的左手，舔我的左手 <br />甩甩你的右手，舔我的右手 <br />摇头摇头 <br />教学反思 <br />在“魔术地毯”的游戏活动中，我能够通过训练孩子的观察力和反应能力以及孩子快速奔跑和奔跑的能力，在上课准备期间积极回避同伴。站立是为了平衡自己的注意力。它还可以加强幼儿的情感交流，并发展幼儿的交流与合作目标。该游戏方法使所有孩子可以同时参与并在游戏角度上进行协作。让每个孩子满足自己的需求并享受幸福。 <br />在整个游戏过程中，师生之间良好的合作与互动，给孩子适度的活动空间，情感，态度，知识等方面的发展，不足以理解个别孩子的特征，掌握教育内容的核心，老师与学生的互动更好。如果我重新上课，我会让孩子们自我推荐，改变我的立场，组织活动，指导老师，然后讲出他们活动的心情和后来的想法，这有利于孩子的发展和创新。 <br />小型百科全书：毯子通常也称为棉，羊毛或化学纤维编织物。 <br />