幼儿园中班美术教案《神奇的圆》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班美术教学计划《神奇的圆》带反思 <br />中班美术教学计划《神奇的圆》包含了对中班美术主题教学活动的反思，使孩子们可以转移他们现有的经验，利用粉丝绘画扩大想象力，创造各种有趣的圆形事物，让孩子们通过观察，交流，了解一轮到几轮的拼贴画，添加绘画，可以变成各种有趣的事物，训练孩子们参加艺术创作活动，体验创作的乐趣，快来看看幼儿园中型艺术《神奇的圆》并提供反思性教学计划吧走。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们观察和交流，知道用一个圆圈画几个圆形的拼贴画并添加绘画可能会变成各种各样有趣的事情。 <br />2.让孩子们转移他们现有的经验，借助粉丝绘画扩大想象力，并创造各种有趣的圆形事物。 <br />3.培养幼儿参加艺术创作活动，体验创作的乐趣。 <br />4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。 <br />5.进一步研究以在指定范围内平均进行美术活动。 <br />活动准备： <br />1.各种颜色，大，中，小圆圈。 <br />2.一个已从圆形更改的各种对象的示例。 <br />活动程序： <br />首先，有趣的导入。 <br />老师：孩子们，你看魔术表演了吗？什么是魔术表演？你喜欢看（魔术表演）吗？ <br />老师：我要给你看一个魔术，要把魔术变成道具，请拿出下面的道具。 （显示大，中，小三种不同颜色的圆圈）问：这是什么？他们有什么不同？ （颜色不一样，大小不同）师：今天我要用圆圈改变魔术，怎么改变？您必须睁开眼睛，看看谁能找出老师的变化。 <br />其次，了解圈子可以成为各种各样有趣的事情。 <br />欣赏各种有趣的事物，这些事物已经成为一个圈子。 <br />老师表演魔术：将苹果的叶子画在一个红色的圆圈上，然后将其变成苹果。 <br />问：我如何改变？ <br />老师：要把圆圈变成苹果，离不开这支神奇的笔。只需画几笔，圆圈就会变得很有趣。 <br />问：你学到了吗？给你一个回合，你想变成什么？ <br />孩子可以自由回答，将其命名为最前面可以使用圆圈更改魔术，并讨论其变化方式。 <br />简介：您已经拥有了这种魔术，其实用的圆形魔术非常简单，小班的弟兄姐妹都会，您会发现他们已经改变了很多不同的事物。 （显示幻灯片：示例）。 <br />讨论。 <br />师：改变难的魔术，用两个圆圈，三个圆圈，四个圆圈，多个圆圈来改变魔法，好吗？ <br />该名称告诉孩子使用两个圆圈，三个圆圈，四个圆圈和许多对象成为对象。 <br />师：能做很多事情很多，不是你不会，但你没有想到。请欣赏（展览幻灯片）。 <br />第三，儿童作业，老师导游。 <br />告白任务。 <br />师：您知道圈子可以改变很多事情，那么您想自己改变吗？ <br />1.不同级别的魔术师。 <br />展示工作展示板。 <br />老师：你想成为什么样的魔术师？ <br />合格的魔术师：您可以使用不同数量的圈子使事情变得简单。 （请参见示例：气球，鸡，毛毛虫.）优秀的魔术师：可以使用不同数量的圆圈使某些事情变得更困难（例如，一串葡萄悬挂在葡萄架上，草地上）小鸡放牧，许多花开，美丽的蝴蝶。 <br />超级魔术师：我更改了与图片不同的内容。 <br />注意：显示示例。 <br />2.介绍材料并提出要求。 <br />师：有各种颜色和大小的圆圈。请考虑使用几个圆圈将其变成物体的想法，然后找到所需的圆圈，然后用胶棒将其粘贴到纸张上，然后添加它。我们的孩子更好地扭转了圈子，可以互相探访。您也可以要求后面的老师来参观，并告诉老师您已经将几个圈子变成了东西。最后，将您的工作放在显示板上。 <br />3.育儿，老师导游。 <br />帮助能力较弱的幼儿，并鼓励他勇于进取。鼓励幼儿发展与众不同的东西。 <br />4.评估孩子们的工作，并让孩子们说他们已经圆了。对有创造力的儿童作品给予肯定...