幼儿园中班教案《会飞的圆》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《会飞的圆》带反思 <br />中班课程《会飞的圆》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子大胆地想象和表达，并与同龄人交流想法。尝试使用线条，图形和颜色将圆圈添加为“飞行的物体”。体验想象绘画的乐趣。快来看看幼儿园初中《会飞的圆》对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.尝试将圆圈添加为带有线条，图形和颜色的“飞行物体”。 <br />2.大胆地想象和表达，并与同龄人交流您的想法。 <br />3.体验想象绘画的乐趣。 <br />4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。 <br />5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。 <br />活动准备： <br />1.蓝天的大背景图像，带有一圈画：气球，蜜蜂，鸟类等。 <br />2.每个孩子都有一个画纸圈，绘画材料和胶水。 <br />活动程序： <br />首先，对话破裂并激发兴趣。 <br />1.想象一下会在天空中飞翔的东西。 <br />-老师（显示蓝天背景图）：谁将在美丽的天空中飞翔？ <br />-根据孩子的回答，老师会将圈出的准备好的物品放在背景图像上。 <br />2.想象一下让圆圈飞行的方法。 <br />-老师：看到所有人在天上自由飞翔。有一个小圈子可以羡慕。他像苍蝇一样扭曲自己的身体，但他不能做得很努力。这个圈子可能很着急。您说，有什么办法可以让他飞行？ <br />-鼓励幼儿表达自己的想法。 <br />其次，学习使用线条和图案为“投掷物体”添加圆圈。 <br />1，圈子变了 <br />-老师：孩子们想出了各种各样的方法，老师有很好的方法。圈子变了，他变成了什么？ （老师说，用小鸟将纸圈翻到一边。）他现在可以飞向天空吗？ <br />2.引导孩子观察圆圈和小鸟之间的区别。 <br />-老师：老师是怎么把圈子变成鸟的？你在圆上画了什么？ <br />-老师（在绘画时添加图片）：在圆上绘制眼睛和嘴巴，在圆后面添加半圆形的主体，在主体的背面添加三角形的尾巴，并在三角形的顶部和底部绘制三角形的翅膀身体。圈子变成了一只可爱的鸟。我想飞得最高，也要飞多远。 <br />3.大胆思考，把圆圈变成可以飞的东西。 <br />-教师（显示大小不同的圆圈）：还有更多的圆圈想要飞向天空。他们还能成为什么？你怎么改变的？您添加了什么？ （指导幼儿说出不同的想法）。 <br />-老师：我最初是在圆上添加了一些线条或图形。当我画出美丽的色彩时，圆圈变成了飞行的物体，我可以在天空中自由飞行。 <br />第三，鼓励幼儿积极地尝试“绕过变化”。 <br />-老师：请成为一个小魔术师，然后将圆圈变成各种可以飞行的东西。看看谁在变得越来越好。 <br />-孩子们尝试将照片添加到圈子中，然后老师将指导旅行。 <br />-老师：你变成了什么？它是怎么变成的？让他们飞向天堂。 <br />-老师指示孩子剪裁图画并将其张贴在蓝天背景上。 <br />活动额外资讯： <br />将作品置于艺术的角落，孩子们彼此交流想法，或者继续想象，添加更多的“飞行物”。 <br />活动反思： <br />整个活动基本上是按照课程计划进行的：该活动的任务主要是让孩子们将圈子变成可以飞的东西。 <br />上课时有很多不足之处。 <br />当我展示我在第一部分中绘制的东西时，我只展示了鸟儿。教师在这类艺术活动中的主要任务是帮助孩子们建立对孩子们的支持，以满足他们的老师的要求。我可以显示图片来帮助儿童分类：动物，昆虫（蜜蜂，苍蝇，蝴蝶，蜻蜓.），飞机（飞碟，火箭，飞机）气球（气球，热气球，降落伞，滑翔机）.）我只展示了那只鸟，孩子的思维有限。 <br />2.当我要求孩子们回答让圆圈飞的方法时，我可以要求孩子们飞起来并需要一些东西吗？发散孩子的思维。另外，当孩子们回答：“不明飞行物。画一个小圆圈，然后在外面画一个大圆圈，然后将两个圆圈连接起来。 “当我可以要求孩子们在舞台上绘画或进行示范时，告诉孩子们如何绘画。这样，孩子们可以更了解任务。在整个过程中，一些孩子回答-天使，飞碟，气球，蝴蝶。但是，我没有帮助他们进行梳理，使得问题的影响大大降低了。 <br />由于上述缺陷有两个，因此大多数孩子的画在课堂上都被提及。只有一个孩子拉了一个热气球。 <br />3.当老师演示时，他没有明确要求。孩子们不了解真正的任务-在圆上添加线条或图形使其飞行。有很多孩子在圈子里画蝴蝶。这样就无法满足此活动的要求。 <br />小百科全书：在平面上，移动点以某个点为中心，通过旋转一定长度的距离形成的闭合曲线称为圆。 <br />