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幼儿园中班教案《系鞋带》含反思

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幼儿园中班教案《系鞋带》含反思<br />幼儿园中班教案《系鞋带》含反思<br /> <br />情境目标：<br /> <br />1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。<br />2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。<br />3、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。<br />4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br /> <br />情境创设：<br /> <br />为每个幼儿准备一根鞋带；<br />穿有鞋带的鞋来园。<br /> <br />活动实施：<br /> <br />1、欣赏故事《系鞋带》。<br />提问：你会系鞋带吗？<br />故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？<br />2、学习系鞋带的儿歌及方法。<br /> <br />两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。<br />3、幼儿练习系鞋带。<br />1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习<br />打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）<br />2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。<br />3）表扬鞋带系得好的幼儿。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们设计了本<br />活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼<br />儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去<br />兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼<br />儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。<br />我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：<br />小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进<br />一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此<br />循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。同时，我们<br />以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际<br />上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌<br />般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，<br />教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此<br /> <br />外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教<br />服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。<br />值得一提的是，活动我们还延伸到了区域，因为幼儿动手能<br />力、自理能力的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，<br />必须在平时多次练习、巩固。小百科：鞋带顾名思义是一根<br />带子。但这不是一种普通的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，<br />装饰帮面，调节鞋子松紧度，保证脚踝安全性等。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:25 页数：3
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文章作者：U-43711

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