幼儿园中班教案《绿色的梦》含反思

幼儿园中班教案《绿色的梦》含反思<br />幼儿园中班教案《绿色的梦》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.学会绿茵茵的田田的晶莹的等形容词，知道绿色是环保色。<br />2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用<br />xx梦到了 xx进行仿编诗句。<br />3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。<br />4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　<br /> 　活动重难点： <br /> <br />理解散文诗内容，学会好词绿茵茵的田田的晶莹的等形容词<br />感受诗歌优美的意境。<br />理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,&bdquo;&bdquo;<br />进行仿编诗句。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1.幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解；<br />2.《绿色的梦》课件　<br /> <br /> 　活动过程： <br /> <br />一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣<br />小朋友们，看这幅图是什么时候呢？（晚上）晚上你们做过<br />有趣的梦吗?做过什么梦？<br />二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？<br />1.这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，听听这<br />个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？<br />2．完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，<br />做的什么样的绿色的梦？<br />三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。<br />1.出示课件。小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的<br />草地呢？绿茵茵的草地美不美？<br />2．出示课件。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美<br />吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等<br />着他的朋友小金鱼。<br />3．出示课件。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦<br />美吗<br />4．出示课件。小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹<br />的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？．<br />5. 出示课件。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？<br />（绿色）<br /> <br />6．出示课件。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？<br />（绿色）<br />四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色的原因，以表现角色和梦境<br />之间的对应关系，知道绿色是环保色。<br />1．根据幼儿的回答，教师逐一给幼儿结合图片，以表现角<br />色和梦境之间的对应关系。如小兔子绿草地，青蛙荷叶，瓢<br />虫树叶，小溪流大山，种子嫩芽，孩子绿岛。<br />2．教师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿<br />色，所以他们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊，真舍不得<br />醒来。<br />3.大家为什么喜欢绿色呢？（幼儿根据自己的理解，讲述散<br />文中角色喜欢绿色的原因）<br />五、仿编绿色的梦<br />1．教师鼓励幼儿仿编诗句。<br />2．你喜欢绿色吗？为什么？<br />3．宁静的夜里，大家都开始做梦了，还有谁会做梦？梦见<br />了什么？<br />4．引导尝试用 xx 梦到了 xx,&bdquo;&bdquo;进行仿编诗句，<br />教师先用小牛和青草仿编作示范，帮助幼儿完善诗句。<br />六、活动延伸，把自己心中绿色的梦绘画出来。　<br /> 　活动反思： <br /> <br /> <br />幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为<br />了解决仿编的难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建<br />立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，<br />并以问题宁静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢？贯串其<br />中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出<br />现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比<br />较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起<br />轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的<br />绿色梦境中。<br />活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗，知道了文学作品艺术<br />语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的<br />美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品<br />的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学<br />作品的小百科：绿色是自然界中常见的颜色，是一种比刚长<br />的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，和在光谱中介青与黄之<br />间的那种颜色。 <br />