幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思

幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思<br />幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思<br /> 活动目标： <br /> 理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。领会散<br />文诗的寓意和哲理。理解散文诗内容，丰富相关词汇。 <br /> 活动准备： <br /> 课件、各种颜色的花。 <br /> 活动过程： <br /> （一）回忆经验，直接导入。1、你们做过梦吗？都梦<br />到了什么？（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入<br />主题。）2、是谁让你们做梦的呢？（出示课件，并介绍梦姐<br />姐。）原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（二）欣赏散文。1、<br />欣赏散文诗。提问：听一听，都是谁做梦了？（设计思路：<br />为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多<br />媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，<br />多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。）2、它们都梦到<br />了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的<br />基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)（设计思路：<br />本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述<br />的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文<br />内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，<br /> <br />我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能<br />的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答<br />案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。）3、它们的<br />梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。(设计思路：在开放式<br />提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、<br />提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理<br />解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)（三）<br />幼儿创编散文.1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，<br />送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2、播放音乐。<br />梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思<br />自己彩色的梦。3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么<br />颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？<br />请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请<br />你来跟梦姐姐说一说。4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，<br />激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回<br />答，用上优美的词汇。5、小朋友做的梦可真美啊，我们再<br />去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。(设计思路：本环<br />节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大<br />家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜<br />色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在<br />这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富<br />了幼儿对各种色彩的认识。) <br /> <br /> 活动反思: <br /> 在学习解读《指南》有关幼儿语言学习与发展的目标内<br />容时，我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据<br />儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿<br />的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容<br />情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良<br />好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动<br />中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件<br />优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只<br />是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做<br />活动的主宰者。《指南》明确指出：幼儿的语言学习需要相<br />应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，<br />丰富语言的内容，增强理解和表达能力。幼儿阶段的语言学<br />习活动，应当首先是早期教育的活动，具有符合学前儿童学<br />习规律的三个基本特征。1、在活动中学习语言。2、在游戏<br />中学习语言。3、在生活中学习语言。 我让幼儿在生活中学<br />习语言，幼儿的学习积极性很高。小百科：做梦指入睡后大<br />脑皮层未完全抑制，脑海中出现各种奇幻情景，是人类的一<br />种正常生理现象。 <br />