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幼儿园中班教案《老师的手》含反思

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幼儿园中班教案《老师的手》含反思<br />幼儿园中班教案《老师的手》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。<br />2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。<br />3、激发幼儿热爱自己的老师。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗<br />歌。<br />5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老<br />师的作品。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />了解诗歌的内容结构<br />尝试迁移句式仿编一段诗歌<br /> <br /> <br />活动流程：<br /> <br />活动导入学习朗诵仿编诗歌<br /> <br />活动过程：<br /> <br />(一)活动导入<br />1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。<br />2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老<br />师的手很能干，很灵巧。<br />(二)学习朗诵<br />1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。<br />2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。<br />3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。<br />(三)仿编诗歌<br />1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什<br />么呢?<br />2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。<br />3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。<br /> <br />反思：<br /> <br /> <br />在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着<br />一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问<br />题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿<br />自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活<br />动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个<br />图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当<br />调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣<br />开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意<br />力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴<br />趣为出发点,时刻关注孩子的发展。<br />不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?<br />通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好<br />充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理<br />发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年<br />生活中获得有益于身心发展的经验。<br />通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和<br />失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面<br />对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学<br />能力，以达到追求有效教学的目的。小百科：老师是指传授<br />学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来<br />一定正确知识和指导，有能力的人。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:25 页数：3
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文章作者：U-43711

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