中班语言活动——老师的手 教案

老师的手教案 <br />中班语言活动老师的手教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，能配上动作有表情的朗诵儿歌，知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是老师的手教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1．能配上动作有表情的朗诵儿歌。 　　 <br />　　2．知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。 　　 <br />　　3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。 　　 <br />　　4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。 　　 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。 　　 <br />　　活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。 　　 <br />　　小朋友们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？ 　　 <br />　　它们又是用什么材料做的？ 　　 <br />　　二、帮助幼儿熟悉诗歌内容 　　 <br />　　教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。 　　 <br />　　（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。（强调动词“折”与“摇”，下同。） 　　 <br />　　（2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”— 冲我直叫。 　　 <br />　　（3）展示绘画“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”— 要吃青草。 　　 <br />　　（4）展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”— 飞得高高。 　 <br />　 <br />　　三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。 　　 <br />　　四、幼儿尝试连贯朗诵。 　　 <br />　　五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。 　　 <br />　　师：诗歌里说的是什么？ 　　 <br />　　师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？鼓励幼儿大胆创编。 　　 <br />　　鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。 　 <br />　 <br />　　六、幼儿仿编诗歌。 　　 <br />　　教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。 <br />　　附诗歌 ：老师的手 　　 <br />　　老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。 　　 <br />　　老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。 　　 <br />　　老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。 　　 <br />　　老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。 <br />　　活动反思： <br />　　在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。 <br /> <br />