幼儿园中班语言教案《会说话的手》含反思

幼儿园中班语言教案《会说话的手》含反思<br />幼儿园中班语言教案《会说话的手》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行<br />创造性地想象。<br />2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。<br />3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。<br />4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br />5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />表演台、VCD、录像等。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、导入会说话的手<br />①做简单的手势，知道表达的含义。<br />T：不光嘴能说话，手势也能讲话。<br /> <br />②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。<br />2、手势像什么<br />①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。<br />T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，<br />你们想一想它像什么，想得越多越好。<br />②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。<br />3、看手势编故事<br />T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢!<br />①看手势表演故事。<br />②幼儿根据手势自由编故事。<br />③讲述故事。<br />4、联系生活，学做手势。<br />①联系幼儿看过的手势，提问：<br />T：还有哪些人只能用手势来说话?<br />你还在哪里见过?<br />为什么要做手语?(激发幼儿关心聋哑人的情感)<br />②教师做手语，幼儿学做手语动作。<br />T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做)<br />5、结束部分<br />欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。<br />T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、<br />看一看吧!<br /> <br /> <br />《会说话的手》反思：<br /> <br />本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的<br />意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点<br />通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过<br />观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿<br />了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。<br />幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单<br />的日常用语如你好、早上好、谢谢，幼儿比较感兴趣。第二<br />环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手<br />语在不同环境中的重要性。<br />图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，<br />引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这<br />几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原<br />因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。第三环节是游戏<br />我说你猜。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环<br />节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、<br />暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小<br />鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。小百科：“手”，<br />象形字。金文的形体上像伸开的指掌形，下像肘腕形。小篆<br />也像手形，但五指都已弯曲。 <br />