幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思<br />幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角<br />色的形象特点。<br />2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。<br />3、初步懂得同伴之间应该友好相处。<br />4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。<br />5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />故事 PPT、故事录音。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）设置问题，引发认知冲突：<br />你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的<br />动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？<br /> <br />出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎<br />么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什<br />么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！<br />（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事<br />1、教师讲述 P2P9<br />提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）<br />小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接<br />下来又会发生什么呢？我们接着往下听！<br />2、教师讲述第二段<br />出示 P10P11，教师讲述：<br />有一天突然，发生了什么事情？<br />出示 P12P13，引导幼儿自由讲述。<br />小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？<br />3、师继续讲述 P14P15<br />一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什<br />么感觉呢？（说出理由）<br />4、师继续讲述 P16P21<br />他们还会成为好朋友吗？<br />你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅<br />对方了吗？你们现在还是好朋友吗？<br />小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事<br />情。<br /> <br />5、听老虎心声，讲述故事第三段<br />大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答<br />逐步出示 PPT）<br />最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放 ppt）<br />小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们<br />的和好鼓鼓掌。（幼儿鼓掌）<br />（三）完整边看绘本边听故事录音。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />它们之间又出现了什么问题？来的这个更高更壮的家伙是<br />谁呢？它们三个之间又会发生什么事情呢？请你回去和爸<br />爸妈妈一起来把这个故事编下去。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，<br />我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带<br />儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情<br />感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这<br />次活动中的收获吧。<br />小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为<br /> <br />好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对<br />好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些<br />小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，<br />比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的<br />事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。<br />在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和<br />大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩<br />在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面<br />的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受<br />小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老<br />鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小<br />老鼠的原谅。<br />在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来<br />回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本<br />能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听<br />还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入<br />环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片<br />上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以<br />让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或<br />者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活<br />动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。<br />经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿<br /> <br />的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维<br />方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动<br />中的有效回...