幼儿园中班教案《家在哪里》含反思

幼儿园中班教案《家在哪里》含反思<br />幼儿园中班教案《家在哪里》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言<br />美。2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和<br />尝试精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友<br />要爱护幼儿园。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备： <br /> 1、画有蓝天、乌云、树林、河水、土地的大幅背景图。<br />2、小雨、小鸟、珊瑚、蘑菇、小草等小图片。3、录音机、<br />磁带。 <br /> 活动过程： <br /> 一、情景创设，引起兴趣 1、今天老师给我们中班请来<br />几位小客人，看看他们都是谁呀？（依次出示珊瑚、大雨、<br />小草、蘑菇的小图片）2、这几位客人想请小朋友帮他们一<br />个忙，他们找不到自己的家了，你们能帮他们找到吗？（出<br />示背景语言挂图）哪里是珊瑚的家？（教师总结：蓝色的大<br />海是珊瑚的家）哪里是大雨的家？（教师总结：灰色的云朵<br />是大雨的家）哪里是小草的家？（教师总结：厚实的土地是<br />小草的家）哪里是蘑菇的家？（教师总结：茂密的森林是蘑<br /> <br />菇的家）要求：回答的小朋友要邀请一个你的好朋友把小客<br />人送回家。二、欣赏诗歌，学习诗歌，体验诗歌的美 1、刚<br />才小朋友都帮小客人找到了家，他们要感谢我们中班的小朋<br />友，给我们带来了一首诗歌，请小朋友仔细听一听，看看你<br />们都听到了什么？2、播放录音诗歌《家在哪里》。3、提问： <br />诗歌的题目叫什么？诗歌里有谁？他们的家在哪里？要用<br />诗歌里的话回答！（教师边做动作提示幼儿，回答对了请小<br />朋友一起学习）4、和老师一起边做动作边朗诵诗歌。三、<br />仿编诗歌 1、根据背景图，让幼儿说一说还有哪些地方是谁<br />的家？（说对的请小朋友一起重复，教师可以加上动作）如：<br />蓝色的大海除了可以是珊瑚的家，还可以是谁的家呀？（小<br />鱼）依次类推仿编诗歌 2、把小朋友仿编的诗歌串起来编成<br />一首属于我们自己的诗歌。（教师和小朋友一起边做动作边<br />朗诵）四、扩展延伸我们小朋友的家在哪里，幼儿园是不是<br />我们的家呀？（幼儿园是我们共同的家，我们要保护她、爱<br />护她）我们的周围的动物、植物还有我们人类都有一个共同<br />的家，你们知道是哪里吗？（地球）对，美丽的地球是我们<br />共同的家，我们要爱护它、保护它。五、小结刚才小朋友说<br />的都很好，下课后我们再想想还有什么地方可以是谁的家，<br />然后小朋友可以像老师一样画出来然后和小朋友交流一下<br />也可以回去跟爸爸妈妈说一说。 <br /> 活动反思： <br /> <br /> 本次活动我根据开发幼儿潜能,培养完整幼儿的整合幼<br />儿教育理念,遵循本班幼儿的实际情况,以支持者,合作者,<br />引导者的身份,科学地设计了直观,操作,探索,尝试,讨论,<br />趣味性游戏等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极<br />主动地参与到活动中来,尊重理解幼儿,使幼儿主体潜能得<br />到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。<br />活动中有个别孩子参与不积极，我认为是受到语言表达能力<br />的影响，怕说错所以干脆就不说，以后我会对这类孩子多加<br />鼓励和引导，尽量让每个孩子都能在活动中得到发展。小百<br />科：家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的社<br />会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利<br />益集团即家族。 <br />