幼儿园中班教案《哪里一样》含反思

幼儿园中班教案《哪里一样》含反思<br />幼儿园中班教案《哪里一样》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、 启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、 <br />培养幼儿抽象概括图形特征的能力。3、 初步培养观察、比<br />较和反应能力。4、 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 教具：挂图 2幅、标记若干。学具：幼儿操作材料、篮<br />子、胶水、小标记。 <br /> 活动重点、难点分析： <br /> 重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相<br />同点，并作记录。难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而<br />培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 <br /> 活动过程： <br /> 1、 集体活动。(1) 引导部分，引起幼儿兴趣。小朋友<br />你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我<br />它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形<br />宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们<br />小朋友一起来帮帮它。(2) 出示挂图一，概括两个图形间相<br />同点。你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样<br />的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里<br /> <br />还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请<br />你们再说一说都是什么颜色?什么形状?教师按照先记颜色，<br />再记形状的顺序来记。我们一起来读一读?(红色的三角形)。<br />(3) 教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。看这里<br />还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小<br />朋友来帮帮忙。记录方法同上。2、 小组活动。小朋友们刚<br />才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，<br />他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，<br />看看我们班哪一个小朋友最聪明。第一组：给图形做一样的<br />标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。第二组：给图形做一<br />样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。请小朋友们把<br />图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的<br />图形?3、 活动评价。请个别幼儿读一读操作材料纸，评价<br />是否记录了两个相同点。4、 活动结束图形宝宝说你们真棒，<br />我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。 <br /> 课后反思： <br /> 在一开始的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼<br />儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也<br />强调了一样，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影<br />响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都<br />说了出来。好多幼儿都说：我看见了一个大的红三角形和一<br />个小的红三角形。 在这方面我最好先说明一下与以往做标<br /> <br />记的不同：以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一<br />次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。这样幼<br />儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录<br />时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了<br />一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，<br />也许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。我就反问幼<br />儿：它们的大小一样吗?幼儿当然回答不一样。这时我又说：<br />那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标<br />记出来。再给你一次机会。那个幼儿就马上改了过来，用对<br />了标记。还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小<br />朋友居然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，<br />其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做<br />习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，<br />需要了解幼儿的认知能力和表达能力。小百科：一样指两种<br />事物对比其中一方没有任何变化。 <br />