幼儿园中班教案《南瓜房子》含反思

幼儿园中班教案《南瓜房子》含反思<br />幼儿园中班教案《南瓜房子》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数<br />量递增以及对话重复的特点。<br />2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜<br />的数量、名称以及与南瓜房子的对话。<br />3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。<br />4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />故事 PPT、图片<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。<br />1、提问：奶奶买了那些菜？<br /> <br />2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大<br />南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子 PPT）<br />二、观察 PPT，逐段欣赏故事。<br />1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？<br />2、老师边讲故事，边放 PPT。降至来两根黄瓜手拉手对南瓜<br />房子说，鼓励幼儿说说，黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？<br />3、出示洋葱头 PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子<br />说？南瓜房子又会怎么说？<br />4、咕噜噜、咕噜噜滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜<br />房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）<br />5、出示辣椒 PPT，引导幼儿分角色练习（5 位幼儿做辣椒、<br />一位幼儿做南瓜房子）<br />6、还有谁来参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃<br />PPT），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼<br />儿回答）<br />三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。<br />1、可南瓜房子不是这么说的，它说：对不起，你们不能进<br />来<br />讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？<br />（引导幼儿说出：生气、吵闹）<br />2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们<br />会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）<br /> <br />3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导<br />幼儿思考）<br />4、继续讲述故事至完。<br />四、总结并完整地讲述故事。<br />这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。<br />五、探索续编故事。<br />除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还<br />会有几个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。<br />六、游戏：快乐的舞会。<br />让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！<br /> <br />附故事：南瓜房子<br /> <br />草地上有一座金灿灿的南瓜房子。<br />一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：我<br />可以进来吗？欢迎观临！南瓜房子用唱歌一样的声音说。红<br />番茄高兴的推开门，进去了。<br />两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜<br />房子说：我们可以进来吗？欢迎观临！南瓜房子用唱歌一样<br />的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。<br />骨碌碌，骨碌碌，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通<br />的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？欢<br /> <br />迎光临！欢迎观临！欢迎观临！南瓜房子用唱歌一样的声<br />音说。<br />这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来<br />了。可是南瓜房子对他们说：对不起，你们不能进来。黄香<br />蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，<br />吵着不肯走。<br />就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房<br />子用唱歌一样的声音说：蔬菜们的舞会现在开始了！黄香蕉、<br />紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：<br />再见！<br /> <br />教学反思<br /> <br />1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很认真，但在第<br />二环节进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色的声<br />音变化掌握不够，幼儿开始注意分散，兴趣不大。这是语言<br />活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是<br />鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过一问一答的形式，让幼<br />儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实施的过程中，<br />有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑话他，<br />这时并没有注意到应及时表明态度，比如说：老师不喜欢取<br />笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，<br /> <br />不需要害羞类似的语言。因此在接下来的提问环节，幼儿就<br />出现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大<br />下降,互动性差，让那些想回答问题的幼儿胆...